《狼牙山五壮士说课稿》

一、教材说明：

这篇课文主要记叙了抗日战争时期我八路军某部七连六班五壮士，为了掩护群众和主力部队转移、诱敌上山、奋勇歼敌、英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的精神。

根据以上对教材地位、内容及作用的分析，在新课改理念的指导下，我制订了如下三维教学目标：

1、知识与技能目标：认识、会写“寇、晋、榴”等10个生字，有感情的朗读课文。

2、过程与方法目标：通过以读促悟，多种阅读相结合的方式，激发学生读书的热情，培养学生阅读、欣赏的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过体会五壮士的思想感情，学习他们热爱群众、英勇歼敌、为祖国、为人民英勇献身的崇高精神。

通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的教学重点、难点如下：

重点：认识、会写10个生字。读通读顺课文，有感情的朗读课文。

难点：理解课文的重点词句，体会五壮士的思想感情及勇于献身的精神。 掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材具有重要作用，接下来我来说一下学情。

二、说学情：

针对这个年级的学生来说，他们对于字词已经有了一定的积累。但对于正确书写汉字及有感情的朗读课文的能力有待加强，这些都是我在教学中需要注意的地方。

三、说教法与学法：

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。本节课我采用的教法是引导法、情境教学法、朗读教学法从而达到培养学生的能力，养成良好的习惯的目的。

情境教学法：可以激发学生学习课文的兴趣和激情。

引 导 法：可以诱发学生展开思考。

朗读教学法：可以让学生在读中理解、读中感悟、读中想象、读中积累。 本课主要是通过学生读、思、品德方法来学习课文，采用自主、合作、探究的学习方法。充分引导学生提出问题、分析问题、解决问题，使学习读而思、思而疑，并在主动参与探究过程中，培养学生自主阅读、自主感悟、自主发展的综合语文素养能力。

四、说教学过程：

1、导入：良好的开端的成功的一半，为了激发学生的学习积极性，更好的学习新知，我采用情境导入法：首先我运用多媒体课件展示五壮士英勇抗敌的场面，把学生带入情景中，再引导学生质疑思考，从而自然而然引入本课话题。 2、新授

a、初读课文。让学生解决生字、词，查工具书。扫清障碍，为学习课文作铺垫。（培养学生自主能力）

b、通读全文，感知文章大意。