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教学案例《落花生》

《落花生》第二课时教案设计

成都市海滨小学校 文艳

教学目标：

1、理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

2、概括课文中心思想，练习分清课文主次。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

2、练习根据课文的中心，分清主次。

教学难点：

理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

课前板书：

4、收获 落花生

许地山

教学过程：

一、复习导入

1、师：今天我们接着学习《落花生》，我们一起复习词语。

生：齐读词语。

半亩隙地 茅亭 贱价 石榴 瑟缩 开辟 收获

品尝 吩咐 分辨 荒芜 灌园 夜阑

2、师正音。

3、抽生认读词语（重点关注中差生的词语认读）。

师评价：看来同学们的词语都掌握的很好，我们再来看看课文。这篇课文围绕“落花生”来写，正是因为这颗普普通通的花生，却引出来了作者一家人的许多话题，使我们对花生也生出来几分敬佩之心，带着这份敬佩之情，我们一起来读读课文。请同学们翻书P31。

4、齐读全文。

二、学习第一段

1、师导入：昨天我们给课文划分了段落，分成了三段：一（1），二（2），三（3-11）。我们先来学习第一段。请同学们自读第一自然段，思考：这一段先写了什么？再写了什么？ 生：这一段先写了种花生，再写了收花生。（生边说，师边板书）

2、师：课文中哪些词语描写了种花生的经过？请找出，并在这些词语下面画上小圆圈。 生：买种、动土、灌园。

师：这些词语是按种花生的顺序排列的，能颠倒位置吗？

生：不能。

3、师：种好了花生，过了几个月，花生就怎么样了？

生：花生收获了。

师：花生收获了，作者一家人会是什么样的心情呢？

生：他们非常高兴、激动、惊喜。

师：你是从这一段中的哪个词语体会到这种高兴、激动、惊喜的心情。

生：居然。

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