幼儿“学习与发展”评价与分析参考表 领域 评价项目 情绪 健康 习惯 动作 倾听 理解 语言 表达 能比较有序、清楚的讲述一件事情，讲述时能使用常见的形容词。 主要表现 经常保持愉快的情绪，积极主动参与幼儿园的各项活动。 能遵守幼儿园活动规则。具有良好的站姿、行走姿势。 能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。能以手脚并用的方式爬攀 登架、网等。能单手全侧身、转体向前挥臂投远4-5米。 在集体中能注意听老师或其他人讲话，并有礼貌的正确回应。 能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。 评价等级 ☆ ☆☆

阅读前书写准备 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣。 归属感 社会 分享合作 行为规范 探究兴趣 科学 解决问题 数学认知 感受 欣赏 艺术 创造性表达 又高兴的或有趣的事愿意与大家分享。 能接受成人指派的任务，并尝试完成。 对科学小实验和生活中的现象感兴趣，喜欢观察、探索。 了解四大发明与现代科技的关系。 学习2、3的组成与加减关系，会书写数字1、2、3.能通过操作了解 几何图形之间的组合分割关系，进行有创意拼搭。 感受具有民族风格和性质的音乐，感受音乐游戏带来的快乐。 欣赏祖国各地风景名胜、民族服装、民族音乐等富有地域特色的事 物，能够和大家一起交流、探讨美的感受。 1.能有自然好听的声音，有表情的歌唱(音域以c1-c2为主),节奏 和音调基本准确。2.初步感受中国画的笔墨浓淡，尝试用中国画的 工具和材料来表现自己熟悉的事物。 认识并尊重国旗、会唱国歌。了解家乡、祖国的主要名胜、特产和 民俗文化。知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊 重，团结友爱。

综合分析：

注： 1.☆:发展中。指幼儿行为尚未达到该发展指标 ☆☆:基本符合。指幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。 ☆☆☆:非常棒。幼儿的行为达到或超过该发展指标。 2.教师可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”

幼儿“学习与发展”评价与分析参考表

注：

1.☆：发展中。指幼儿行为尚未达到该发展指标

☆☆：基本符合。指幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆：非常棒。幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2.教师可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”