检视师资生教学信与其实践之方案实施与成效
检视师资生教学信与其实践之方案实施与成效
國立臺北教育大學學報，第19卷第1期(95年3月)39～62 檢視師資生教學信念與其實踐之方案實施與成效 39國立臺北教育大學
檢視師資生教學信念與其實踐之
方案實施與成效
李麗君
摘 要
師資生的教學信念可能源於過去對教學的片面意象，師資培育需要對師資生的教學信念進行檢視，並做必要的導正。另一方面，教學信念與教學行為關係密切，但有文獻指出新手老師因缺乏實際教學機會，容易產生教學信念與教學行為不一致的情況。本研究主要探討師資生的教學信念，並安排一活動方案，透過實際教學、觀察、討論、省思、案例觀摩等方式，提供師資生檢視自我教學信念與其教學實踐間的連結性。本研究以九位修讀國小教育學程的師資生為研究對象，研究結果顯示，經過活動參與後，師資生更加瞭解教學信念與教學行為之間的關係，並且在經過省思後，調整自我教學信念或教學行為。本研究最後並根據研究結果，提出對師資培育之建議。
關鍵詞：師資生、教學信念、教學實踐、教學行為
李麗君：淡江大學教育心理與諮商研究所副教授
投稿收件日：94年09月21日；修正日：94年12月09日；接受日：95年12月19日
