纺织英语是一门专业性很强的综合性交叉学科,本文作者根据纺织英语的特点,结合教学实践分析纺织英语的教学现状,提出培养高职学生纺织英语应用能力的若干对策。

高 职

纺

织

英

语 教

学研

究

郑小凤 (东 纺织职业术学技院，广广东山摘要佛：织语是英一专门业性很强的综合 交性叉学科，纺 本文者根作据纺英织语的特点 结.合教学实践分析纺织语英的教学现状，出养培高职生学纺织英语应能力用的干若对策。提关键词： 纺职英语织学教现状对 策高纺织工 是业我国的传 支柱统产业和重要生民产 ,业在我国 国民生产中的位地举足轻重。随着我国对外贸易的 断不发 展，纺国织品出口面诸多问题临，我纺国织品 综的合竞 争我但优势却不容低估既，懂织纺，有较好英语应用 能技，熟 对又悉并外贸流程和行业规法的专业人才的需仍求然有增无减。 因此。养 应适生 和产服务需要的纺织外 专贸业人 才，职高院培是 校不可推卸责的任 。 85 4) 20

1高职纺织英语教学现的状 ( )生业专基础较差 .织纺英语学习缺乏兴趣。 对一对学相于普通途用英语 织，英语于属专门用途英语范畴 ,业化程纺专度高。较就语言本而身言，织纺英语的句子较 ,长构杂复，结合 词成、术业语和技词术汇较多，常在通普典词无查法阅，专常 这都增加了该课门程学的难习度。时，织 业学专生的英语 同纺础也基较差，为从事外贸的 可能很性小，外或贸英语专 业认的而学生则认为，己自不一定会从事纺织业行，因此缺乏 习学动机和端正学的习态，度习极积性大打折。扣学 ( )乏纺织英语教的师资学队伍。纺织英语是 门专二缺一性业强很综的合性叉交科学，前目我国的高职师资 面方，业 英专语的教 队师伍比较缺，乏英织语也不例 。外承担该课门纺能程学教教师，的仅要有过硬纺的织专业水平，且要有很好不而英的语 达表能 力外和贸操作经验。而目前任担该门课程教学 教师的，主要是有从事纺 织品出口工作经验的英语教 和师纺织专业 英语水平较好教的师 语，功 虽底然深厚，对纺品英但的织工艺生流产缺乏程系、统面的了解。全而纺织专 业的师总教而言，缺体乏英语知识的系统 业、的学习，音够不标准，也专

语 语1不够利流词.和汇法语也 法进无深行入浅出的讲解。 71对 此因具.有专业知识综的合型教师的乏已缺经成 为制约该 课门教程学量质提高的重要因素。 ( )材缺乏 院纺。织语教英材的选用盲目统一，有三教我没充分考虑学生专的业基 和础英语水平。纺织专学业生和国际贸及商易英专 的业学生都统一 用使一同教材，忽略不了同 专业生在学知识结构方面不的同际。,实目前可供上择选的教材甚少，有少套配的料和练习资。近院几 年所来采用的教 材也我是直《织英语黄故著》)教该材缺乏配套的教用师书，纺 (,因此课文没有对应的翻和译习答练，案有没配套的测试题。 也因此收集.整适理不合同专业学 使生用的教材是一 项不容忽视 的工。际作上实，织纺英这门语课不程能只学习纺织英语词的 和语汇法，应拓展到应、用的用层面上。认为，是对更论实我不纺织专业的学生，是对贸易或外 语类的学生而言 织，英语还纺学的习都应包含至少 三个方的内面容 即纺，织专业知、贸识外识知、纺织英语词。汇目的前况是，情织纺语英教中，学而暂在时 还找不比到较合高适职学生水平的配套教材，纯粹英而文原版教材的选用也加增了学生学的难习度容易，让学 生而生畏望.而使程课的学更加枯燥无习味易使，堂课沉闷从，影容师响互生动，利于教学质的量提高。不 二、 对策()织语英教 受学教材、资 学和生英语及专业基 础一纺师水平的限制 .采取因材教的施教方育。法院目前织纺英语我应

一 、 一

课 的教程学，设一开学期个， 3个学，时非时常紧。张只共4课而 本课 是程门综一合 性、叉性强很学的科，师讲在的授进程教交，中涵盖要织纺料材、既纺织 工程和染 工程等整业专术技面方的容内.又涉及要织品纺贸易往来过程中外贸电函单和证的写作，以及 纺品织行业的法律和法 等规各面方的识知，因此必须 结合生学的实水际平，教 学容内进行筛选和整理，不同对对业的学生专 .学内容教学和的点重和难点都要有不所

同。教就我院前目纺织英语课程的开情设况而言，由于我院要是主面向纺织专类业和贸专业外、语专业的生学， 因此英学生学的习基础差别很大 纺。织类专业的学生而言 ,专业基础织知识对纺扎实。着重在纺织英语语言和词汇方下面功 ,强夫翻译实 应加。对践纺织品的出口流程、贸函电的写和作单证的制作等 并外内容进行反复练习 ;对于外贸和英语专 的业生学，有针 对而应性地 行进织纺专方面知业识的讲授加，强该专业学生 对纺织工艺流程的理解，多他们让参观工厂和校外训实地基深， 加对织专纺业术语的理解，而 强教增学果。效从 ( )结二合区域 济经展发特点及人才求需状，况写实用型编纺英语织材教纺。织英语 程课目前可供择选的材教及配其套练习非常都有限。我院目前所选用的教材是 《织纺语英》黄故著) (, 遍普反映生词太多。取的文章较长，后习题练过于简单选课内，容实性用强不纺。织英语教学在培养有旨一定英语语应用言能力的纺专织业 才 .人学通过生该门程课学的习， 握织工业纺使 常用的掌语词汇英提。高专业文章的译翻能力，提英高听语说能力以便在将.来的工中作有利于务业的开。展因此，教材的选用不容忽视。合生学的特和点社会对人才的要需，一本写难度结编适、中性强、用实以织纺外贸为背景纺织的英语教迫在材眉睫。 ( 养 )爱敬岗业的高 素专质业教师队伍。纺织 英语是三培门叉学科交，业化 程度高。较在教学实践中，是英 语专 不专业过硬教的师不 懂纺织就，是纺 专织业的家行运英用语不够如 .都自势会必对织纺语英的教学 质量造成影响。纺为织这作服专业装人才的培养基地 .学院应利用纺织专业丰富教的学资源对英语教师进行 纺织专业强的化培训，加强校企合作与交 流，请行家里手行进手把手的教 学，而为养培一支精通从聘英 语、织纺专业知识技能，和悉外贸出流口的程复合型高有 熟素质专业教队师伍.学院将来的展壮发大打基好础为。总之，纺织英语是一实门践、用性强的课程性，应

与学未生的来工作密有切的系联于该课。程教学学时限有，鉴套配材教匮乏 ,教应师充分虑考生学的实际平水，以实为用主，对教学容内进行筛选 活，用多种运学方法，教复操练常用的英语汇词，灵反重点培养学生对专业文章阅的读和译翻能力 .加强生学在纺织外贸工作中所需要的合综技方面能训练的高学，生实的应践用能力。提 一

参文考献： 『],琳琳.门用途英语 点及特其 E在程 P设计的中1张专 S课

应用——市以场营销课 程为例[]琼学州学报院，0 ( 0 J).2 1 2,:[] 超游 .专英语业教学实践探索[黑]龙江对外经马2 J旅 .贸， 8 0( )2 0,9. 1 f3汪小霞 .高于职 计算专机业英 教学语思的考和实践关 []职业教育研究，0 6 ( ) J . 2 0 9, . 『]俊 .霞4以市场赵为导向的高职装服专业英语教学模式 索探与实践[]台职业术技学院学报， 0 (7 .2J .邢 2 0, 1 )『]凯军 .织英语的语言特及其翻点译[山]东纺织5王纺 J 经 .济，0 8, 5 2)0( .

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