今天我要说课的课题是北师大出版的小学数学三年级下册第一单元《元角分与小数》中认识小数的内容。

对于本节课我主要是从教材，教法，重点，难点 和教学流程方面进行展开。首先在课程分析方面，我将会从教材分析和学生分析两个方面来进行分析：

一、教材分析。这一节课是新授课，本节内容是三年级下册整一本书的开篇节，它是学生学好整本书的一个根基，它主要是通过一些文具价格来认识小数，提供相应的练习和相应的生活实际的知识，可以让学生更进一步体会到生活与数学的紧密联系，使他们产生学习的兴趣，接着就会很自然而然地去接受这样的一个学习的开始。

二、学生分析。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，学生的学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型。三年级还是形成自信心的关键期。但由于生活经验不足，很容易造成情绪不稳定和自控力不强。他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我将目标定位为知识、技能和情感三个部分：在知识上，让学生结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。让他们撑握最基础的理论和方法，在以后的学习中就能够有巩固的基础来学习其它相关的内容。在技能上，通过学习了小数的意义和特征，教会学生用小数表示元角分，并进一步认、读、写简单的小数，增强他们动手操作的要求。在情感上，通过个人和小组两种形式，培养学生的独立思考能力和合作能力。小学生对知识的撑握大部分通过老师的传授，所以通过个人和小组的形式，让学生懂得如何通过外界的条件来得到更多的知识，并且感受小数与实际生活的密切联系，体会到数学来源于生活，为他们在新的一个学习阶段里打下一个好的基础。 本着教学目标，我确立了如下的重难点：重点：认、读、写简单的小数难点：理解小数的意义，体会小数的特征这两个内容是学生比较难理解和容易出错的，所以是本节课的重难点。下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法上谈谈：我利用创设情境来引入话题，引起学生的兴趣，因为用贴近生活的情境能唤起学生的学习愿望，更好地改造和拓展学生已有的经验。然后通过讲授法把知识传授给学生，让他们在实践时有一个理论基础，最后主要是以教练法来组织本节课的课程，通过调动学生的眼、手、脑，以达到相应的教学目标。在资源准备上，我准备了一些商品图，通过这些准备，让学生在由简