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院校风采 Colleges

总第211期 2010 11

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中国民间文化艺术元素融入当代高校艺术设计教育的思考

Think about the China Folk Culture and Art Element Integrate into Art & Design Education in Contemporary Colleges

高 颖 Gao Ying

内容摘要：本文通过对我国民间文化艺术现状、当代高校艺术教育现状的调查与分析，借鉴国外民间文化艺术资源与高校艺术教育相结合的培养模式的经验，就如何将民间文化艺术更好地融入现代高校艺术教育模式中，汲取民间文化艺术之精华，树立中国艺术教育的新理念，办出高校艺术专业特色，培养新一代民族文化艺术的继承者和传播者进行探讨，对改变民间文化艺术的传承与发展方式、改进高校艺术教育模式具有现实意义及深远的前瞻意义。

关键词:民间文化艺术、艺术设计教育、文化遗产

民间文化艺术是中华民族弥足珍贵的文化艺术作品创新不够，难以引起现代人非物质文化遗产，富有鲜明民族特色和强共鸣。

烈艺术感染力。随着经济的全球化和现代3.民间文化艺术产品市场化程度低、文明的冲击，我国许多优秀的民间文化艺品牌意识淡薄而导致市场竞争力低，产品术由于没有得到很好的保护和传承，正在附加值低，在世界大舞台上难占一席之地。

逐渐流失消亡，保护和传承文化遗产，已4.社会各界对民间文化艺术的重视不成为当今社会的重要课题。现代艺术教育够，民间文化艺术学科发展建设还没提升无疑是传承和发展民间艺术的重要方式，到应有的地位，导致从艺人员青黄不接，把民间文化艺术融入高校艺术教育体系，使不少传统技艺面临失传。

使民间文化艺术借助艺术教育的传播认识面对这些发展困境，我们必须采取积功能来改变自己的生存状态，同时，优秀极的保护措施，否则，这些丰厚而独特的的民间文化艺术对人才的培养和成长也具民间文化艺术遗产的消失不仅是历史的缺有积极良好的作用，因此，将中国民间文憾更是文化上无法弥补的损失，当今，在化艺术融入当代高校艺术设计教育具有极传统的传承方式受到价值取向的冲击下，强的现实意义。

现代艺术教育无疑是传承和发展民间文化艺术的有效途径之一。

一、中国民间文化艺术发展现状分析

民间文化艺术是现代艺术的母体，更二、当代艺术设计教育现状分析

是宝贵的艺术教育资源。我国各类民间文进入新世纪，我国高等教育得到了飞化艺术资源极为丰富，如年画、剪纸、刺速的发展，国内各院校大都开设有艺术设绣、泥塑等都散发着浓厚的中国文化气息。计专业，但我国艺术设计教育的产生和发但是随着经济的全球化和现代文明的到来，展，在相当大程度上受到了西方艺术教育我国民间文化艺术的传承和发展正面临着理论和实践的影响，弊端也随之而来。首巨大的挑战，很多祖先留给我们的文化艺先，目前的高校艺术设计教育多以西方艺术财富，由于不能随着生产、生活方式的术教育模式为主导，导致其无论地域差异改变而改变，正在逐步消失，很多优秀的如何其办学理念、专业课程设置实行几乎民间文化艺术作品如今只能作为一种艺术统一标准模式，缺乏个性创新，其教学现形式存在于博物馆中了，已经失去了当初状与社会对人才的要求之间存在着需求不为民间所用的意义。目前，中国民间文化对称问题。其次，对自身艺术资源漠视。艺术发展主要受到以下几方面的困扰：

能系统开设中国民间文化艺术课程的还比1.城市现代化的进程带来很大的破坏较少，使艺术教育与民间艺术的保护、传力，使许多优秀文化遗产失去了赖以生存承脱节。学生对祖国优秀民间艺术知识了和发展的根基，正逐步走向消亡。

解不多，认识不深，影响和阻碍了高校素2.新科技、新材料、新工艺的出现，质教育、创新教育的发展，这种现状与中大众审美观与价值观不断更新，很多民间

国作为文化遗产大国的地位是不相配的。

因此，民间文化艺术作为我国艺术教育的基础，更应该得到当代高校艺术教育的重视，作为艺术教育工作者应该加深对民间文化艺术的认识和理解。

近年来，我国相关部门对民间文化艺术的传承和发展的研究逐渐重视，在2002年“世界遗产年”召开的会议中，就明确提出了将民间文化艺术作为人类文化遗产引入高等教育中。与此同时，中央美术学院还在国内高校率先创建以中国民间文化艺术研究为宗旨的新学科，将此正式系统地列入大学艺术教育，填补了高等艺术教育中长期忽视民间艺术认知教育的空白。山东大学主办的《民俗研究》常常以较大的篇幅刊登从民俗学角度研究民间传统工艺美术的论文，为推动民间文化艺术的研究也起到了抛砖引玉的作用。

三、国外民间文化艺术资源与高校艺术教育相结合的培养模式经验借鉴

不少国家对于民间文化艺术的保护和研究意识强、起步早，工作程度深。

莫斯科早在1939年就创建了艺术手工艺学校，学校的使命是传授民间艺术技能，保护、振兴并发展俄罗斯民间艺术行业，把美引入人们的日常生活，引领他们的审美意识，用比较教育学来培养专业人员。

20世纪60年代，法国和日本在其现代化进程中意识到保护本国优秀民间艺术的重要性，在高等教育中开展了对本国民间艺术的教学及研究工作。日本政府于1993年为联合国教科文组织建立了UNESCO基金会，其目的是为保存和弘扬其他国家的非物质文化遗产提供经济支持。日本大学版画学会，是以高等院校的