心理健康

基础理论自测试题（二）

单选题(1.0分)

1、青春期是个体的中学阶段，个体在这个阶段经历着生理发育的第（ ）次高峰。

[×]A. 五 [×]B. 四 [×]C. 三 [√]D. 二

2、（ ）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。

[×]A. 儿童期 [×]B. 少年期 [×]C. 青春期 [√]D. 成年期

3、以下对青春期描述不正确的是（ ）。[×]A. 青春期是一个充满变化和危机的时期。

[×]B. 个体在青春期经着生理发育第二次高峰。[√]C. 青春期身体各方面的机能发展平稳。

[×]D. 青春期个体的心理发展速度相对平稳，由此造成生理和心理发展的不平衡性，导致各种身心发展的矛盾出现。

4、以下对个体心理发展规律的描述错误的是（ ）。

[×]A. 先天遗传影响与后天环境影响并存。[×]B. 主动发展与被动适应并存。

[×]C. 连续性与阶段性并存。[√]D. 个体主观性和环境客观性相互影响并存。

5、艾里克森提出（ ）。

[×]A. “人生六个阶段”[×]B. “人生七个阶段” [√]C. “人生八个阶段”[×]D. “人生九个阶段”

6、艾里克森认为，人类发展的第二阶段为儿童早期，在这一阶段的主要特点是（ ）。

[×]A. 约从４岁到５岁。 [√]B. 这个阶段儿童主要获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现。

[×]C. 这个阶段儿童主要的发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现。

[×]D. 艾里克森认为个体未来在社会中所能取得的工作上、经济上的成就，都与此阶段的主动性发展有关。

7、人类个体的记忆发生时间为（ ）。

[×]A. 妊娠早期[×]B. 妊娠中期 [√]C. 妊娠末期 [×]D. 新生儿早期

8、以下对新生儿记忆的描述正确的是（ ）。 A. 记忆主要是进行“再认”。

[√]B. 稳定条件反射的形成。[×]C. 记得快忘得也快。[×]D. 无意记忆效果较好。

9、在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（ ）。

[×]A. 自主性微笑。[√]B. 社会性微笑。[×]C. 无意识微笑。[×]D. 潜意识微笑。

10、（ ）是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。

[×]A. 同伴交往[×]B. 母子交往[√]C. 依恋[×]D. 微笑

11、婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期 [×]A. ①②③[√]B. ②①③[×]C. ①③②[×]D. ③①②

12、在（ ）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。

[×]A. “以客体为中心”时期[√]B. “简单交往”时期[×]C. “互补性交往”时期[×]D. “共通性交往”时期

13、在（ ）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。

[×]A. “以客体为中心”时期[×]B. “简单交往”时期[√]C. “互补性交往”时期[×]D. “共通性交往”时期

14、婴儿自我的意识的发展主要集中在（ ）方面。

[×]A. 自我意识[√]B. 自我认识[×]C. 自我记忆[×]D. 自我评价

15、下面不是个体自我概念的功能的一项是（ ）。[×]A. 保持个体内在的一致性。[×]B. 决定个体对经验的解释。[×]C. 决定个体的期望。[√]D. 决定个体的自我评价。

16、皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段：①他律道德阶段②自律道德阶段③前道德判断阶段

[×]A. ①②③[×]B. ②①③[×]C. ①③②[√]D. ③①②

17、在他律道德阶段，儿童认为（ ）。

[×]A. 规则是相对的、可以随时更改的。[×]B. 不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变。

[√]C. 在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的。

[×]D. 判断行为完全看动机而不看结果。

18、儿童针对特殊目的和指向特殊人的真正的侵犯行为出现在（ ）岁左右，到5岁以后儿童的侵犯行为逐渐减少。 [×]1[×]2[×]3[√]4

19、以下对侵犯行为描述错误的是（ ）。

[×]A. 侵犯行为又称攻击行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为。

[×]B. 侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯。

[×]C. 儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异。

[√]D. 女孩一般有更多的言语侵犯。

20、亲社会行为在（ ）逐渐增加，6-12岁增长显著。

[×]A. 婴儿期[√]B. 幼儿期[×]C. 少年期[×]D. 学龄前期

21、以下对儿童性别判断正确的是（ ）。

[×]A. 2岁左右的儿童能确定自己的性别。