Talk about the weather 研究性学习的方案设计
Talk about the weather 研究性学习设计方案 研究课题名 称： 设计者姓名 所教年级 联系电话 七年级
Talk about the weather 所在学校 研究学科 电子邮件 英语
一、课题背景、意义及介绍 课题背景、 1、背景说明(怎么会想到本课题的) : 人教版七年级下册 Unit6 It’s raining! 这一单元如何谈论天气。让学生学会询问天气和描述天气 状况，谈天气是一定区域短时段内的大气状态(如冷暖、风雨、干湿、阴晴等)及其
变化的总称。经常不断变化着的大气状态，既是一定时间和空间内的大气状态，也是 大气状态在一定时间间隔内的连续变化。 2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究) : 通过本次实践活动让学生知道天气的基本情况，更深入了解天气的重要性。通过 亲身实践，较为全面地了解天气，激发热爱自然，热爱家乡的情感，增强环保意识。 通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作 学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课 题探索的过程与方法，引起他们对生活的热爱，学生从居住环境、本市天气的变化来 认识天气对我们生活以及学习的影响，从而形成一种健康、进取的生活态度。养成了 解天气预报的好习惯，同时提高学生的社会意识。 3、课题介绍 本课题主要是通过对天气单词的学习及学生自主大量地搜索有关于天气的科学现象，以及天 气对生活的影响，学生可以达到以下几个要求：1、会用英语描述天气，理解天气的特征，能识别 不同的天气标志，会用英语进行简单的天气预报。2、培养学生阅读天气预报图及使用天气预报图 的能力及自学能力。3、学生要认识到天气与人类生产、生活的关系。引导学生从现实生活经历和 体验出发，激发学生对英语的兴趣及使用英语的成就感，形成主动学习的积极态度及爱护环境的意 识。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分 研究性学习的教学目的和方法( 和方法 类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述) )
(一)知识与技能目标： 1、知识目标：能够听、说、认读本课的重点单词和句型：windy/sunny/rainy/snowy/cloudy. What’s the weather like ? 2 、能力目标：能够看懂、听懂天气标志和天气预报，能用英文描写天气，能够简单地预报天气。 3、情感、策略、文化等有关目标 情感态度：注重培养学生学习的愿望，引导学生关注天气变化，树立爱护环境意识，鼓励学生积极 参与实践活动。 学习策略：学会观察、善于动脑进行发散思维，注重合作学习。
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