防火从我做起说课稿
防火从我做起说课稿
《防火，从我做起》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
我叫 ，来自于翟镇大港联办小学。今天，我说课的内容是济南版三年级安全教育教材第九课《防火，从我做起》，下面我谈谈对本节课的理解和认识。
一、说教材
本课包括火与火灾、玩火有危险、认清安全消防标志、牢记火警电话“119”四个方面的知识。《中小学生公共安全教育指导纲要》明确指出“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。”也就是说学生的安全是学校发展的保障。而三年级学生年龄小，自制力差、认知能力不足、面对火灾时的经验少，自我保护能力差；既是引起火灾的高危人群，又是火灾受害的高危人群。同时冬天天干物燥，尤其春节将近，是火灾发生的高危时期。如果学生消防安全意识、自救、自护能力不足，一旦发生火灾，后果将不堪设想。因此，有必要让学生了解火灾发生的原因，培养学生的防火意识，学习正确应对火灾的方法及火场逃生的技能。本课对加强学生的消防安全必将起到良好的指导性作用。
二、说教学目标
根据教材特点，结合小学三年级学生的心理特点和认知水平以及《中小学生公共安全教育指导纲要》和新课程要求，制定教学目标如下。
（一）知识目标：通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中基本的逃生自救办法。
（二）能力目标：提高学生面对火灾时的自我保护与生存能力，掌握基本的消防安全技能。
（三）情感态度与价值观：树立消防安全意识，能够主动关注身边的火灾现象；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识。
为了顺利达成以上教学目标，我做了以下准备：
搜集一些火灾、消防的相关视频、图片、资料等，制作多媒体课件。创设火灾情境现场。
三、说教学重难点
依据教材和三年级学生的认知水平，为了完成教学目标，树立学生的消防安全意识与面对火灾时的紧急避险能力，确定如下教学重难点：
树立防火意识，增强火灾时自护、自救能力。
四、说教法
捷克大教育家夸美纽斯认为“正确的教学应该激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”. 同时《纲要》指出：“教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，活动中要力求“形
