2014年内蒙古教师资格认定考试试题

单选

1教育心理学中，最重要，最核心理论 学习理论

2 20世纪60年代初，美国发起课程改革的著名心理学家 布鲁纳

3研究表明，而投口头语言发展关键期在 2岁

4学习的主体因素 学生

5人格决定一个人的生活方式，决定一个人的命运，这是人格的 功能性

6根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是 无条件反射 7如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最适合的安排应该是 只有按时完成作业后才能看电视

8首先提出“刻印”的概念的学者是 劳伦兹

9加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是 问题解决

10贾德提出的迁移理论是 经验类化理论

11在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和语言直观

12老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容在进行新知识学习，这种做法遵循的迁移理论是 知识结构的迁移观

13奥苏泊尔提出的解释遗忘的原因的理论是 同化说

14考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排，所运用的学习策略是 复述策略

15“人云亦云”属于 从众 现象

16教学程序 是使教材有效的发挥功效的最直接的环节

17学习者练习曲线的的特点 开始进步快 中间有高原期 后期进步慢

18教师能促进学生做笔记和复习笔记的 演讲慢一点 重复复杂的主题材料 呈现做笔记的线索

19由于看到鸟飞而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是 原型启发 20态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的 观念和信念

21恐怖症是对特定的无实在危险的事物与场景的 非理性惧怕

22推断 是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式

23强迫症包括强迫观念和强迫行为

24情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为 五个等级

25掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们 要花多少时间

26向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习结果和方法和方法，以免 迷失方向

27人际吸引的特征表现为认知协调、感情和谐和行动一致

28形成性评价通常发生在 教学过程之中

29衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉的关注 学生

30皮亚杰提出的概念 同化 顺应 图式

多选

1我国心理学家一般把学习分为 知识 技能 行为规范

2教师在教育过程中涉及 敬业精神 专业知识 专业技能 教学风格

3场独立型的人 善于抽象思维 对自然科学的知识更感兴趣 依据内在标准加工信息 4现代认知心理把人的记忆系统分为三个子系统，即 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆

5小军为得到父母的奖励努力学习，这种学习动机是 低级的学习动机 外部学习动机 远景