浅谈如何加强中等职业学校学生

的网络道德教育

摘要 中共十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中指出：要发展健康向上的网络文化。推进社会主义核心价值体系建设，巩固全党、全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。网络生活已成为现代学生的重要生活方式，网络给人们带来了许多方便，也给我们带来了网络道德的问题,特别是中等职业学校的学生网络道德更是令人关注。本文针对中等职业学校学生所受网络的多方面因素的影响进行了分析,然后对如何加强中等职业学校的网络道德教育提出了以下几个自己的观点。

关键词 学生,网络，德育教育，网络道德

因特网体现出了科技应用的正面效应，借助网络的搜索引擎功能，学生可以快速查询相关的信息，可以大大节省时间，提高学习

【1】效率。但也折射出人类道德的负面阴影，如网络病毒、网络色情、网络欺诈、道德行为等的形成都产生了巨大的负作用。特别是我们的青少年----“网上一族”，他们的世界观、人生观和价值观尚未形成，因特网对他们的冲击更加直观、更加激烈。近几年来，一些由网络引发的问题经常被报道。专家调查结果表明：到目前为止，我国上网用户中青少年占80%以上，其主要目的是聊天和游戏。在北京市十一届人大四次会议上，北京市教委主任徐锡安公布了一组使人惊讶的调查数字——据不完全统计，北京的网吧中20%的学生上网主要是查看色情网站内容，还有30%的学生上网主要是进行聊天和游戏，只有不到一半的学生在网上从事与学习有关的活动。作为培养高素质劳动者和中初级专门人才的中等职业学校。迫切需要引导学生正确认识网络的特点和功能，进而加强学生的网络伦理、网络道德意识的培养。

一． 针对学生特点，开展德育教育

一是中职学生多来源于被高中淘汰的初中毕业生。这部分学生文化基础差、纪律观念弱、学习积极性低,甚至存在厌学情绪,难教、难管、违纪率高是中等职业学校普遍存在的问题。二是中等职业学校的学生多数没有更高的升学愿望,学生缺乏学习兴趣、动力、压力。三是中职学生在初中阶段被学校和老师认为是差等生,比起考上高中的好学生,他们受到的批评多、表扬少,冷眼多、关心少,漠视多、尊重少。四是学生年龄小。学生入学年龄为15—17岁, 3年的中等职业学校的生活正是他们人生的最关键的青年初期,这个时期不仅是一个人生理发育成熟的时期,更是一个人人格发展形成的重要时期。这段时期,十分需要家长、学校、社会的理解与帮助。五是中职生没有经过三年高中的知识学习与生活磨练,文化基础底

作者通信地址：云南省迪庆州民族中等专业学校。674400

子薄,自制力低,单纯真实、活泼好动;敢于怀疑一切,又容易相信任