压强导学案2016.03.15
八年级物理学科课导学案 课题 压强 知识技能
教师
吴月明
课时
1
日期
2016.3.15
学 习 目 标
1、 知道压强的物理意义，压强的影响因素，会用公式计算压强。 2、 能够解释生活中有关压强的现象，会增大和减小压强。 过程方法 1、 通过生活中的例子相互对比能够理解压强的物理意义。 2、 经历实验探究演示，运用控制变量法得出压强的影响因素。 情感态度 1、经历观察、实验及探究等活动.培养尊重客观事实、实事求是的科学 态度。 价值观 2、通过体验和感悟，增加对压强的理解，感受压强在实际生活中的作用 和意义。
一、自主学习 做一做：用左右手手指分别抵住你手中笔的两头，想一想：两个手指受到的压力大小一 样吗？两个手指疼痛感一样吗？两个手指凹陷程度一样吗？ 看一看：书上两个体重差不多滑雪者，他们对地面的压力基本相同，但一个陷下去一个 却没有，你认为压力作用效果除了压力外还可能跟 有关。 和 有
猜一猜:根据生活经验和例子我们猜想压力的作用效果可能跟 关。 二、合作探究：
阅读课本 30 页压强部分内容，利用器材，按照书上的实验步骤进行实验探究 ，回答 下列问题： (1)对比甲乙两图可知，压力的作用效果与 越大，压力的作用效果越明显。 (2)对比乙丙两图可知，压力的作用效果与 压力的作用效果越明显。 (3)综合以上结论可知，压力的作用效果跟_______、________有关； (在物理学中我们为了比较物体运动的快慢是控制 物理学中，为了比较压力作用效果，取 ， 用 来表示， 公式： 比较 就是速度) 就是 ，定义： 。 有关。压力一定时， 越小， 有关。受力面积一定时，_______
相同，比较 ； 单位： , 简称：
,表示符号：
压强的物理意义：它是用来表示
的一个物理量。
(这种定义物理量的方法叫比值定义法，你还能举出其他利用此方法定义出的物理量吗？) 试一试：你能根据刚才学过的知识做出以下问题吗？ 例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约为 2.5N,与桌面的接触面积约为 0.05m2,试 计算书对桌面的压强。
