当前韩国学前教育的发展态势

当前韩国学前教育的发展态势

◇李世宏

近年来，韩国学前教育产业保持了３０％左右的年增长速度，增长态势迅猛。据韩国有关媒体报道，２００２年韩国家长们花在学前教育上的钱已达到５万亿韩元之巨，而且上升势头依然有增无减。

韩国幼儿园的招生对象主要是３－５岁的幼儿。韩国学前教育的目标旨在为孩子的成长提供适宜的教育环境，以此促进幼儿身心全面、健康的发展。为了达到上述目标，韩国政府制定了学前教育的课程标准，并以此为基础，在幼儿园教育中设置具有趣味性的、多元化的课程内容，采用多元化的、适合学前教育的教学方法。韩国学前教育的教学目标主要涉及以下几个方面：培养孩子与他人共同生活的意识，形成对集体、他人、自身的正确态度；对幼儿进行美感教育，陶冶幼儿的情操，发展他们的美感；培养幼儿的语言表达能力，能够正确表达自己的思想和情感；激发幼儿浓厚的学习兴趣以及探索精神，学会思考在生活中遇到的问题；对幼儿进行健康教育和安全教育，以促使孩子们身心的健康成长。此外，韩国政府也非常重视教学质量的提高。在教学上，幼儿园的教学活动主要是以幼儿的自由活动为主，在教室的设计上，分成多个明显的活动区域，在不同的活动区域设置不同的材料和玩具，让幼儿根据自己的兴趣自由选择活动；在师幼关系上，注重建立起相互尊重，相互信任的师幼关系。教师鼓励孩子们发表自己的见解，以此充分调动孩子们探索事物的积极性和主动性、发展他们的创造性思维。

韩国政府对于幼儿师资的培训也非常重视，韩国幼儿园教师主要由各级师范大学（学院）负责培养。韩国的幼儿教师必须参加国家统一组织的幼儿教师资格考试，获得资格证书才能被聘为幼儿园教师。参加工作后，每三年便要进入政府创办的教育培训机构接受脱产培训一年，其费用由政府承担。从总体情况来看，由于韩国政府对于幼儿师资建设十分重视，韩国幼儿教师整体素质还是比较高的。韩国政府还大力推动韩国学前教育领域内师生比的下降。韩国政府期望通过这项措施促进幼儿与教师之间更为直接、生动、人性化的交流，从而使得学前教育更加有利于幼儿品

肖珍教

格的全面发展，同时通过个别化的教学手段促进幼儿最为基本的生活习惯的养成。此外，韩国每年有１５０００名志愿者接受培训并且作为教学辅助人员进入幼儿园参与教学活动，此举也是为提高学前教育质量的一项措施。

另外，值得一提的是韩国政府也非常注重对弱势群体和落后幼儿园的帮助，以促进韩国学前教育的健康发展。从１９９９年９月开始，韩国政府就开始实施一项旨在“资助低收入家庭幼儿入学学习的计划”以帮助这些低收入家庭的孩子获得更多的受教育机会，从而确保受教育机会均等的原则。同时，韩国政府希望通过提高私立幼儿园的教育水平来寻求韩国学前教育水平的整体提高。为了达到上述目标，韩国政府已经开始执行一项计划，该计划旨在为私立幼儿园教学内容的改革和先进教学工具的开发提供经费上的支持。

上世纪８０年代韩国教育科研部门所进行教育研究就已表明，在教育过程中运用计算机对幼儿的发展有着积极的作用。此外，随着电脑操作系统由ＤＯＳ变为ＷＩＮＤＯＷＳ，以及新一代教育软件的开发，使得幼儿可以更为轻松地学习并且使用电脑。然而，由于此前韩国政府支持力度不足，与韩国各类中小学校相比，韩国学前教育的信息通信技术（教育水平还是比较ＩＣＴ）落后的。为此，韩国政府目前开始加大对学前教育领域内ＩＣＴ教育发展的财政支持，韩国各级政府所提供的资金大多被用于安装电脑、投射电视等ＩＣＴ教育设施。

韩国政府为学前教育领域ＩＣＴ教育的发展设置了如下目标：在幼儿园里安装各种不同类别的ＩＣＴ设施，诸如电脑、投影电视等；为幼儿园在职教师和幼儿为学前教育领域师范教师提供ＩＣＴ技术的相关培训，

为此，韩国政府准备采ＩＣＴ教育的发展开发教学资料。

取三个方面的措施来推动幼儿园ＩＣＴ教育的发展。首先，政府准备把ＩＣＴ教育列入幼儿园教育的课程内容并且为此提供相应的财政支持。其次，政府预备给幼儿园老师提供更多的相关ＩＣＴ教育的培训，包括为幼儿园ＩＣＴ教育开发更多的相关教育内容，并且通过ＥＤＵＮＥＴ教育网络系统加以共享。幼儿园将在韩国推动ＩＣＴ教育发展过程中扮演更为重要角色。幼儿园网

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