借生日教学设计
《借生日》教学设计
教学目标：
1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重难点：
认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
教学过程：
一、激情导入：
1．谈话导入
板书：生日。同学们，认识这两个字吗？你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？
学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。
师：是呀，生日这天是每个人最幸福最快乐也最难忘的一天。可是有一个人却把自己的生日借给别人。板书：借（补充题目）
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。齐读课题。
2.读课题，大胆质疑
读了题目，你最想知道什么？（谁把生日借给谁？ 为什么要借？） 要想弄明白心中的疑问，读书市最好的解决办法。打开课本102页，自由读课文。
二、初读课文，检查预习
１、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段：
（学生根据要求独立读课本。）
２、认读带有拼音的字：
课前我们都预习了课文，生字宝宝来了，自己读读看都认识他们了吗？ 布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读３遍。
