高职计算机网络专业实践性环节的教学改革与实践

第11卷第1期2007年3月

扬州职业大学学报

JournalofYangzhouPolytechnicCollegeVol.11 No.1Mar.2007

高职计算机网络专业实践性环节的教学改革与实践

严

双

林

(扬州职业大学,江苏扬州225009)

摘 要:实践性环节是高职计算机网络专业教学的重要过程。从社会需求入手,提出了实践性教学改革的目标和基本思路。通过实践,改革了实践性教学探索的主要内容,从建立校内网络实训中心、重视学生职业资格考证培训等几个方面,建立起一套卓有成效的实践教学体系。

关键词:高职;计算机网络专业;实践性环节;教学改革;实践中图分类号:TP393-42

文献标识码:A

文章编号:1008-3693(2007)01-0053-03

ReformationandPracticeonTeachingthePracticalLinksfortheMajorofComputerNetworkScienceatHigherVocationalColleges

YANShuang lin

(YangzhouPolytechnicCollege,Yangzhou225009,China)

Abstract:Theteachingofpracticallinksisanimportantprocessforteachingthemajorofcomputernet workscienceathighervocationalcolleges.Thisarticlebeginswiththesocialneedsandpresentsthegoalofteachingreforminpracticallinksanditsbasicthought.Throughpractice,itstudiesthemaincontentofpracticalteachingreformandalsoconstitutesasetofpracticalteachingsystem.

Keywords:highervocationalcolleges;majorofcomputernetworkscience;practicallinks;teachingre form;practice

高职高专人才培养模式的主要指导思想是综合素质的培养和创新能力的提高,解决的关键问题是建立具有高职特色的新教学体系,探索产学研相结合的新模式。计算机网络技术专业是目前较为热门专业,其实践性教学环节是实现素质教学重要过程,是提高学生创新能力的重要基础。1 计算机网络专业的社会需求与现状

网络应用系统的普及促使各单位对计算机网络人才的需求不断提高。各行各业都需要网络专业人才,尤其是需要大量的网络维护、安全管理与网站建设方面的实用技术人才。但该专业学生的

收稿日期:2006-12-04

作者简介:严双林(1965-),男,扬州职业大学计算机科学系副教授。

就业有些矛盾:一方面企业招不到合适的应用技能型、工程型实用人才;一方面高职院校教学内容

与研究相对滞后,培养方向定位不明确,缺少实习、实践环节,动手能力差,使之很难在短期内胜任工作。

解决上述问题的核心在于应该多让学生参与到现行网络技术的实践中去,其实践性教学环节是实现素质教育和创新教育的重要过程。2 实践性环节的教学改革的目标和基本思路

计算机网络专业的实践性教学改革的基本目标应从整个计算机网络技术等专业课程体系着