海燕说课稿
《海燕》说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！
我叫贺智力，是新化县吉庆镇晨光中学的一名初中语文老师。今天我说课的题目是《海燕》。下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程以及板书设计等方面来对本课进行说明。
一、说教材
《海燕》是语文版七年级（下）第一单元中的一篇文章。在本单元中被安排在第2课。这篇文章写于1927年，当时国民党反动派发动“四·一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。作者郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇优美的咏物寄情散文。文章就是通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国、对家乡的无限眷恋和热爱之情。
二、说教学三维目标
结合新课标的要求和课文内容，我确定本课教学目标如下：
（1）认知目标：理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。
（2）能力目标：学习本文咏物抒情（状物）的表现手法。
（3）情感目标：品味语言，通过朗读来体会并再现文中的优美意境。
需要说明的是，依据“三个维度”设计的这三个目标，并不是完全割裂的，在具体的教学过程中，三个目标是互相融合的，只是目标的侧重点不同而已。 根据七年级学生认知和思维能力的发展以及散文阅读的基础，结合本文的特点，确定本文的教学重点、难点如下：
重点：引导学生理解“乡愁”的内蕴。
难点：感受本文的语言美，理解作者深刻的情感。
三、说教法学法
（1）教法：
对课文基本内容的理解，采用问答法；对作者深刻感情的把握，采用讨论法、分析法；对本文语言的品味，采用点拨法和讨论法。
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