苏州科技学院网络课程建设规范

苏州科技学院网络课程建设规范

（草案）

为促进我校网络课程建设，保证网络课程的教学质量，规范网络课程建设工作，提高我校网络课程水平，参考教育部制订的《现代远程教育资源建设技术规范（试行）》中的有关要求，结合我校选用的网络辅助教学平台的功能特点，特制订我校网络课程建设规范。

一、网络课程的概念及基本要求

1. 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。

网络课程的建设要基于网络教学的特点，将课程教学与网络信息技术进行有机的整合，以达到激发学生自主学习兴趣和便于教师通过网络进行讲授和从事相关教学活动（如网上辅导、答疑和提交电子作业等）的双重作用。

网络课程可分为基于网络的课程（web-based course）和网络辅助教学课程（web-enhanced course）,前者主要适用于开展网络远程教育，后者主要适用于全日制学校课堂教学的辅助和延伸。本规范所指的网络课程属于后一种概念范畴。

2.网络课程的建设应充分发挥多媒体的优越性，大量搜集和利用各种媒体素材，拓展课程相关的知识资源，利用网络的时空优势和技术手段，营造师生间互动和学生间互动的环境，建立网络学习的成绩评价体系，从而充分体现网络课程载体的多样性、媒体间的互补性以及授受主体间的交互性的特点。

3．网络课程必须注重教学设计，包括教学内容的设计、网络教学环境的设计以及在网络教学环境下实施教学活动的设计。要根据学生自主学习的特点设计教学目标和教学内容的结构，设计符合学生认知心理的知识表现形式，设计能够促进建构知识的学习策略，使学生在学习过程中进行积极的思考，达到培养学生的创新能力和增强文化素养方面的目的。

二、网络课程的内容与要求（共19项）

网络课程制作内容总体上由课程基本信息、课程教学资源和网络教学活动三部分构成。 （一）课程基本信息（6项）

1. 课程介绍：包括课程的性质、地位、教学内容、教学特点、学习方式等基本信息。 2. 教学大纲：以知识点为单位的学习要求和学习重点、难点（按学校对教学大纲的统一要求发布）。

3. 教学进度：以时间为单位的学习进度安排（按学校对教学计划的统一要求发布）。