研究性学习设计方案模板4
研究型学习设计方案模板
2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调 查报告。 3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与
人交际、与人协作。
情感态度与价值观： 情感态度与价值观： 1、对前山河水资源河段污染严重现状产生危机感。 2、积极主动、负责任地参与水资源的保护工作。 3、懂得在今后的生活中自觉保护环境、保护水资源。 4、更好地认识家乡，热爱大自然，热爱家乡和为家乡做贡献。 5、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。
三、学习者特征分析 重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。 非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。 1、学生是六年级的学生； 2、学生已经有 500 到 800 字的作文能力； 3、学生的数学基础知识比较好； 4、学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉； 5、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许； 6、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。 7、学生对水资源的认识不深，对如何保护水资源停留在口头认识上。 8、学生对于身边的前山河很好奇，不明白前山河为什么分明是条河，但是看起来像“臭水 沟”。
四、研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么，通过对哪些内容的研究来解决这些问题，学生可能 的选题内容是什么：
课题研究所要解决的主要问题： 课题研究所要解决的主要问题： 1、前山河水资源的现状。 2、被污染的主要河段及河水污染的原因。 3、河水污染的危害。 4、河水污染的治理。 5、保护前山河的设想。
通过以下内容的研究来解决以上问题： 通过以下内容的研究来解决以上问题： 以下内容的研究来解决以上问题 1.收集有关前山河过去与现在的情况进行对比，找出两者不同之处，从而唤醒同学们对母亲河 的整治意识。 2.珠海前山河水污染调查及分析。 3.前山河边周边违章建筑调查及分析，以及两岸排污保洁情况调查。 4.前山河水体质量调查与分析。
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