1. 知道质量的定义,单位及它是物体的物理属性

2. 知道实验室测量质量的仪器----托盘天平的使用方法

3. 了解日常生活中测量的工具

过程与方法目标:

1. 善于找出不同事物间的联系区别,学会对事物简单的分类

2. 培养学生阅读说明书的能力

3. 学会初步进行科学探究的能力.

情感,态度和价值观目标:

1. 培养爱护实验仪器的良好习惯.

2. 培养学生具有初步的合作、交流能力和语言表达能力.

3. 通过介绍我国古代的天平,激发学生民族自豪感.

教具: 天平、橡皮泥、冰块、烧杯、热水、大头针.、橡皮筋、火柴棒、大铁钉、车胎、木块、电子台秤、盐袋

教学过程:

1、引入课题

师：请同学们观看一段我们日常生活中的影片，你能说出的营业员怎样知道东西的多少？

生：用秤称一称。

师：对了，这就是我们今天要共同学习的课题---物体的质量。

（板）物体的质量

2、新授课

师：我们都喜欢把相同类的物体放在一起,桌上有火柴棒、木块、大头针、大铁钉、橡皮筋、车胎。

下面请同学们把这些器材分一分类,你认为哪些物体应放在一起？

生：（1）火柴棒、木块一类；大头针、大铁钉一类；橡皮筋、车胎一类。

（2）大头针、橡皮筋、火柴棒一类；大铁钉、车胎、木块为另一类。 师：同学们还知道日常生活中其它的一些例子吗？

生：比如，铁块是由铁组成的；桌子是由木材组成的。

师：也有的同学是这样分的，把大头针、橡皮筋、火柴棒分为一类，大铁钉、车胎、木块为一类，想一想他这样分的有道理吗？

生：有道理，前三个含有的物质少，后三个含有的物质多。

师：不同物体含有物质的多少不一定相同。物体所含物质的多少叫做质量。 （板）一、质量:物体所含物质的多少. 师：任何物理量都有单位,请同学们阅读课本上有关质量单位这一部分,试着回答黑板上的空格。

（板）国际位单位制中 质量的基本单位千克,符号为Kg

常用单位有克（g）、毫克(mg)和吨（t）

师： 1t=1000kg,1kg=1000g,1g=1000mg

1kg=0.001t, 1g=0.001kg

师：一袋米的质量和一张桌子的质量谁大呢?

生：一袋米质量是50kg比一张桌子大。

师：1千克到底有多大呢?请同学们拿起你手边的盐袋,观察盐袋上标明的质量,拿两个盐袋在手里掂一掂,体会一下一千克大约有多大.

生：（分组实验）