三年级班级评价方案
三年级班级评价方案
贾 春 雷
一、评价意义：
随着新课程改革实验的全面铺开，建立一种多元化、多角度的激励性评价体系，势在必行。本方案的实施，旨在通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标指引下，实施多元化、多角度的激励性评价，构建科学的评价方案， 遵循有利于学生的健康发展的体系，便于教师操作实施，并能让学生从中体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。基于这种认识，制订了班级评价方案。 二、评价理念：
在了解学生的过去时，更要重视学生的现在，还要关注学生的未来，我们所追求的不是给学生下一个精确结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而更多地是体现对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高；更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而活泼、健康、幸福地成长。 四、激励的种类：
1、小星星：代表着学生的点滴进步，是学生奋发向上的表现，是学生评
价中最常用的激励手段。（十分奖励一颗星星，五颗星星换一本本子）
2、小苹果：代表着学生良好的行为习惯，代表着良好的卫生习惯。 五、激励评价的内容
1、闪光的足迹
学生参加镇级比赛获一、二、三等奖发五颗星星；校级比赛获一、二、三
等奖发三颗星星；参加班级有关比赛获一、二、三等奖分别发小星星3、2、1颗。
2、耕耘的收获
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