如何提高小学生记忆单词的能力
如何提高小学生记忆单词的能力
受单词的正确读音，在脑海里“烙”下正确的第一印记；
(2)看——让学生认真看实物、卡片、图片或简笔画，使学生在视觉上感受单词的含义、意思；
(3)读——让学生努力自行拼读单词，根据读音规则，教师作适量、适度的引导；
(4)写——让学生以合作形式练习写生词，一人分步拼读，另一人分步拼写。
2. 形象概括理解记忆。
采取趣味归纳法提高记忆效果直观形象、生动有趣的材料，能大大丰富感知。对过去感觉、知觉进行加工概括的结果叫做表象，又称记忆表象。记忆表象具有两个基本特征：形象性和概括性。形象、有趣，能吸引学生注意力集中，使之乐意接受材料，进行愉快记忆。
(1)通过字型帮助记忆单词，在教学单词beach和 bench 时，由于两个单词读音和字形都很相似，很多学生将他们混淆。我就告诉他们，bench的意思是长椅子，你们看 n是不是有点象把椅子呢？通过这个讲解之后，很少再有学生将这两个单词搞错了。
（2）利用谚语帮助记忆单词，例如：教学单词catch 时我就教给学生一句A cat in gloves catches no mice.（带手套的猫捉不到耗子;四肢不勤,一事无成。）教学blind 时，我又教了他们一句You're really as blind as a bat. 你的眼力真是糟透了。
(3) 利用构词法帮助记忆单词。在教学block时，我先在黑板上写下了black和lock这两个单词，再black-block，lock-block，让学生
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