人教版语文课标实验教材第三册《父亲和鸟》教学案例设计2

《父亲和鸟》是人教版二年级上册的一篇课文,通过“父亲”和“我”关于鸟的对话,感受“父亲”是一位鸟类专家,是鸟的知音。最后,通过“我”感叹父亲不是猎人,在稚气中表达了我对鸟儿纯真的爱。文章在反映人与动物和谐相处的主题单元里,其思想教育内涵,渗透在课文的字里行间。

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《父亲和鸟》(人教版语文课标实验教材第三册) 教案背景

1、面向学生:小学。

2、学科与课题:父亲和鸟(人教版语文课标实验教材第三册)。

3、教学课时:1课时

4、课前准备:(1)、生字词卡片、课件、鸟叫声。(2)、收集鸟的图片和有关鸟的资料。

教学课题

(一)知识教学点:认识7个生字。会写8个字,同时能有感情地朗读课文从而体会“父亲”爱鸟之情和我的护鸟心愿。

(二)能力训练点:从对话和动作中体会“父亲”知鸟、爱鸟之情及我护鸟心愿,体味父亲与鸟的深厚情感。

(三)德育渗透点:通过体会父亲的知鸟、爱鸟行为和我的爱鸟心愿,激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。

(四)美育渗透点:感受大自然的和谐美,学会与大自然和谐相处。教材分析

《父亲和鸟》是人教版二年级上册的一篇课文,在反映人与动物和谐相处的主题单元里。通过“父亲”和“我”关于鸟的对话,感受到“父亲”和鸟的亲密关系,了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解,体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。其一:他居然能通过看动静,闻气味就知道林中有鸟,其二:知道鸟什么时候爱唱歌,其三:知道鸟什么时候最易受到伤害。因此,“父亲”就是一位鸟类专家,是鸟的知音。最后,“我”感叹父亲不是猎人,在稚气中表达了我对鸟儿纯真的爱。这其中的思想教育内涵,渗透在课文的字里行间。关键点:1、父亲真神呀:他的话和鸟的活动配合得那么默契,他和鸟是那么亲密无间,好似一家人,简直就是一个鸟类专家。2、父亲的快乐在知鸟爱鸟中:“父亲一生最喜欢树林,还有爱唱歌的鸟。”

教学方法

在初读、精读、赏读、分角色朗读等不同方式朗读训练的基础上,让学生“多读多想、读懂课文” 体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的

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