浅谈大学英语专业新生英语学习问题
浅谈大学英语专业新生英语学习问题
章悦亭
摘要：许多大一新生进入英语专业学习后，不约而同地会发现一种现象，自己在高中的英语学习方法已经不太适用于大学英语学习了，因而逐渐会产生对英语学习疑惑、甚至有些畏惧感。因此本文就大学英语专业大一新生英语学习的问题进行一些浅显的分析，以及提出如何引导大一新生走进英语学习的措施，希望有助于大学一年级英语专业新生提高英语学习方面的效率。
关键词：英语专业新生，英语学习，分析
本人作为英语专业大学三年级的学生，根据自己的学习经历以及周围同学的经历，总结出一些感同身受的现象：很多在中学时代英语成绩非常有益的学生，进入大学英语专业学习后，感觉不复从前，英语难度明显提高，而大部分同学仍然勤奋努力地学习，但过了一段时间的学习后，却发现成绩没有显著提高，甚至已经有些跟不上、落伍掉队，出现对英语学习“厌恶、失去信心”的现象。那么原因在于哪里呢？我个人认为，与中学时期英语相比，大学英语的难度要明显提高很多，对学习者也有很大的要求。大学的英语词内容多，词汇量、知识点丰富，语法规则开始复杂，并且融入了许多相关的外国文化背景元素。因此在这种情况下，如果英语专业的同学还在按照中学的教学模式和学习方法来学习大学英语课程，其根本方法上来说就是不适应的，因此会在一段时间后导致落后、退步的现象产生。
现在我们来谈论一下影响大学一年级新生走进英语学习的主要因素：
1.大学教学模式与学习方法方面
中学时期英语课程安排与大学课程安排截然不同，初、高中英语课时较多，每周安排的内容难度较易，因此教师们可以在充裕的时间里对课程的难点、重点有充分的讲解，学生也有充分的时间对难点、重点进行理解。而在大学英语学习，显然就不具备这些，大学英语专业课每周也就只有四个课时，课时少、进度快是
