传热比赛教学案设计
题： 传热比赛 课 型： 新授 课 时： 1 单元地位： 14 月 主备人： 《传热比赛》一课是冀教版教材五年级上册第四单元第 年 课。本单元 审核人： 授课时间： 日 的内容主要是研究热传递的三种方式，包括传导、对流和辐射，进而运用 热传递的知识解决生活中的保温和散热问题， 从而领悟到物质间相互作用 以达到平衡状态。《传热比赛》是研究热传递的第一种方式“热传导”。 教 主要内容： 材 1、让学生知道热会从一个物体传到另一个物体，热会从一个物体高 分 温部分传到低温部分。 析 2、让学生知道热在不同材料的物体中传热的速度是不同的，从而理 解热的良导体与热的不良导体概念， 知道生活当中常用的良导体与不良导 体。 3、能利用热传导的知识解释或解决生活当中的现象与实际问题 五年级学生对生活中传热的一些概念虽然不清， 但是学生对传热有一 定的感悟。可以通过小实验进行感悟、理解概念。 学 情 分 析
课
学生对选择材料进行对比实验设计还是有一定的困难， 在教学当中要 有适当的提示与引导。 学生对于热传导知识在生活当中的应用是有一定困难的， 要通过多媒 体手段将其直观化。 以问题为主线，将教学目标、教学内容化成问题，通过解决问题来落 实教学目标、完成教学任务。 以学生为主体、以教师为导，让学生自主设计实验方案、进行小组合 作探究，并通过展示评研、巩固达标等途径学习掌握科学知识与技能。 1、能够设计实验方案。能按方案进行实验、并记录实验现象与数据， 能通过分析实验现象、数据得出结论； 2、 能与其他同学一起探究热传导的现象、 结论并同其他同学进行交流； 能理解热传导及热的良导体和不良导体； 3、能利用保温和散热等热传递知识来解释、解决生活中的现象与问题。 探究不同的物质传热速度是不同的；运用热传导的知识解释现象、 解 决实际问题。
设 计 理 念
教 学 目 标 学习 重点
学习 难点
设计实验方案证明不同物质传热速度是不同的。 1、演示实验材料 2、分组实验材料 3、多媒体课件
教学 准备
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