一只梅花鹿
.......
师：孩子们，这节课我们继续学习寓言故事：齐读课题生：28《一只梅花鹿》
师：我们先来复习生字，（出师生字课件）谁能大声地读一读？
生：抽生读后再齐读。
师：词语朋友们也赶来凑热闹了，跟他们打打招呼吧！
生：齐读。（教师根据情况适时纠错）
师：看来生字词语都会读了，还记得这篇课文讲了哪些内容？(提示学生用简洁的语言讲述)
抽1生：一只漂亮的梅花鹿到河边去喝水，她看到自己的影子很漂亮。（你记住了这点内容，很好）
抽1生：一只梅花鹿开始觉得自己的形体和角很美而抱怨自己的腿很难看，结果当狮子向她进攻时是难看的腿救了她的命，可那美丽的角差点送了她的命。
师：你记得可真多！那你能用这些词语来回忆课文内容吗？（课后词语8个）可以用上一个或者2个、3个甚至很多个，5个以上你可能就是天才了。
生：梅花鹿抱怨它难看的腿。
生：梅花鹿对自己精美别致的角赞不绝口。
生：梅花鹿想当芭蕾舞演员。
师：孩子们可真能干！那你还记得这篇课文是什么故事？
生：寓言故事。
师：你还知道哪些寓言故事？
生：《井底之蛙》
生：《亡羊补牢》、《守株待兔》
生：《水滴石穿》
师：那你一定从这些小故事中明白了很多道理吧！是的，语言故事往往是通过一个个小故事来体现生活中不为人察觉的一些大道理。这个故事也告诉我们一个道理，课文中有一句话告诉了我们，请孩子们打开书，快速默读课文，把它用“——”画出来。
生：（开始默读勾画）
师：画好了？请你告诉大家。
生：美丽的角差点送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生。
生：和他一样的。
师：（面向全体）和他们一样的举手.恭喜你们：答对了！（出示“美丽的角差点送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生。“）
师：谁来大声读一读这句话？（抽生读 再齐读）
师：谁来说说这句话的意思？
生：这句话的意思是不要看外表的美，要看本质。
生：这句话告诉我们外表美不美不重要，要看心灵美不美。
生：我知道了是梅花鹿难看的腿救了他的命，而美丽的角差点送了他的命。
师：孩子们真会理解，那你们是抓住哪些关键词儿来理解的呢？（抽生答）
生：送命 还有逃生
生：美丽 难看 （相机板书）
师：你可真会抓住关键词去理解句子的意思，是一种很好的读书方法。
师：你知道吗？有时候理解句子的意思还要联系课文内容来理解呢！孩子们，为了更好地理解这句话，我们把这些关键词带回课文，看那些句子写了梅花鹿的美丽？那些句子写了梅花
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