本文分析了开展大学生创业教育的现实意义和现状,并尝试提出广东高职院校计算机专业院系开展大学生创业教育的思路。

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S IN E&T C N L YIF MATO CE C E H O OG OR N IN

20 0 8年

第 7期

广高院计机业开大生业教的考东职校算专院系展学创育思 易广 (东轻工职业技术学院计算机系广东广州 5 0 0 广 1 3 0) 【摘要】本文分析了开展大学生创业教育的现实意义和现状，并尝试提出广东高职院校计算机专业院系开展大学生创业教育的思路。 【关键词】高职院校；计算机专业；创业教育

随着社会经济的迅猛发展 .别是随着知识经济的到来 .会需要提供了良好的环境氛围和先决条件，充分开发和利用好。特社要 大量具备创新能力的人才，就对创新型人才培养的重要机构——高这

校提出了新的要求，时 .同随着我国高等教育大众化进程的 F益深入 . I

22分步实施 .步完善 .逐我国的创业教育从总体上看还处于初级发展阶段 .有形成成熟没

大学生就业形势也日渐严峻。大学生中开展“高个体素质和能力 .的理论体系和实践模式，的完善是需要时间和过程的，可能一蹴 在提 它不使其具有首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和而就，此，广东高职院校计算机专业院系开展创业教育，认因对于笔者管理技能”的创业教育，方面可以提高学生的以创新精神创业能力为在确立“放思想，序渐进，一解循努力把学生培养成符合时代要求的知为核心的综合素质，一方面可以让部分优秀学生在获得必要的创业行统一的创新创业型人才”总体指导思想的前提下 .分三个阶段另为可知识与技能基础上，快地、功地实现自我创业。更成这对于改革我国的实施： 人才培养模式和解决我国高等教育大众化过程中的就业问题具有深远的现实意义和战略意义。 22 1始期 ..初

在开展创业教育的初始阶段，针对师生欠缺创业实践经验的情而信息技术产业 (称“T产业”,新兴的高新技术产业，俗 I )是它要况，充分利用院系现有资源，中优秀师生开展小型创业活动 .干要集在

求从业人员

要具备较强的创新能力、队协作能力：且由于目前中中学，学中干，体实践可参考借鉴“团而在具计算机网络专业工作室创业教国很多 I司对“级 I领” T公高 T蓝的需求往往不能形成批量需求 .只有育模式” S B模式和“ Y”个别几个。因此，业教育对于作为以培养“级 I领”目标的高创高 T蓝为 2211计算机网络专业工作室创业教育模式” .、.“ 职院校计算机专业的重要意义更是不言而喻。 “算机网络专业工作室创业教育模式”是由中山市东凤镇理工计

1大学生创业教育开展现状 .

学校肖学华老师结合教育教学实践经验总结归纳而成，此模式指的是

把近几年来 .这开始于上世纪 7 O年代美国校园的创业教育已经得根据专业研究方向对现有的专业教师进行整合，他们安排到工作室名~部到我国教育界、术界关注、视和研究，些学校也开始尝试付诸实的各个部门。工作室每一个部门有 1负责人及 2 4名成员，门负学重一施 .由于种种方面的原因 .然遇到了不少困难：但依 责人负责项目业务的管理及教学组织。工作室的每一个部门要有一定的专业方向定位 .学生能够有选择地发展自己。工作室创业教育模使 11创业教育的重视程度不够 .对从计算机网络专业的实际出发 .培养目标、养规对培大学扩招以来 .着毕业生就业形势的日益严峻，少高校特别式执行的路线是：随不课教突高职院校对如何解决好毕业生的“口”题投入了大量的人力和财格、程设置体系、学内容和教材等方面进行全面系统的改革 .出出问强建投力 .大多停留在“业教育”但就的层面上，多学校没有开展创业教育综合素质的培养 .化创业能力的教育 .立以项目业务的招、标及很施活动，的开展了，是简单地开几个讲座之类的活动流于形式，业设计、工和管理能力培养为主线的教学模式。这种模式注意专业渗有也创 教育没有纳入教学计划 .没有开设相关课程 .没有培养或引进相透，在教学中依托项目业务注重学生的实践能力与创业

能力的培养，也更 关师资。此外，巧妇难为无米之炊”开展创业教育，要一部分资金同时满足学生个性化发展的要求，这样一方面可以体现人性化关怀，“,需支持和具备开展创业实践的场所，目前很多高校对这方面的投人大另一方面也使得教育资源得到合理利用。施工作室创业教育模式能但实够加强教师问的合作与交流，于发挥专业教师的专长。同时可使学便多不足。 生及时、效地获得专业与创业指导。者认为，然这种教育模式是有笔虽 1 .乏专业师资和完整的教育教学体系 2缺但对目前制约学校开展创业教育的最重要因素是专业师资不足。业在中等职业学校实施 .由于其针对性和可操作性较强 .于高职院创 教育特别注重实践和实务，国外，事创业教育的教师大多有创业校计算机专业院系开展创业教育有很好的借鉴意义。在从 2 .2引入社会资源 .展小型创业培训项目 ( S ) .1 2 .开如 YB或投资的经历，备较强的市场意识和丰富的市场动作经验，在国具而在学校开展创业教育初期 .们还可以积极引进社会成熟的创业我内，课教师多为半路出家，授缺乏创业经历和实践经验，课往往只能授 Y“本宣科”“上谈兵”同时，学生创业教育是一项复杂的系统工培训机构导人小型创业培训项目如 S B等 .开展嵌入式教学。所谓照，纸。大 SB, Sat o rB s s” n这程，要完整的教育教学体系，需开展创业教育，是鼓励大学生一毕业“ Y”是英文“ tr Y u u ie s的缩写，是国际劳工组织针对不小型在就去创业，至休学创业，甚而是培养他们的创新创业精神和能力，学培养微 ( )企业创办者的需要而专门开设的一个培训项目，世世为 O多个国家推广。S YB培训开 20 0 1年引入我国，目前已在多个城生长远发展打下基础，需要一个系统的模块和多样化的内容，括界 8它包在深汕韶肇 课程体系和非课程体系，这些都不是一朝一夕就开以有完善和实现市实施，广东的广州、圳、头、

关、庆等多个城市都有专门但培训机构，训内容主要有创业意识培训和创业计划培训。培经过培训， 的 .要我们发挥聪明才智不断地摸索和实践。需 学员能完成创业计划书，并据此逐步实施创业计划。虽然这类型的创 2广东高职院校计算机专业院系开展创业教育的思路 . 21于发掘和利用好现有条件 .善

业项目并不能完全符合大学生创业教育的全部要求，培训对象也可能

但课广东属于我国的沿海发达省份，是改革开放和经济建设的排头适合更适合毕业生多一些，在学校创业教育的师资缺乏、程体系引能兵，东人素以“为人先”称，革开放多年以来 .东人民继承和尚不完善等的情况下，入这类型相对成熟的创业培训项目，让师广敢著改广为发扬了这一优良传统，形成了“为人先、实进取、放兼容，业生们在较短时间内积累一定创业基础知识和技能 .下一步更好更全并敢务开敬奉献”时期广东人精神，且广东的商业文化较浓 .东人具有较强面开展创业教育打下基础新而广 的市场经济意识，营私营经济发达，时，东的 I业发达 .别民同广 T产特

是 I造业和软件业在全国都具有举重轻重的作用。时 . T制同广东省政

222发展期 ..在创业教育的初始期，许只是在一个小范围内实施，育对象、也教

但府还通过简化审批手续、征所得税、予一定的小额优惠贷款等措形式和内容也有一定局限性，教师在经过一段时间的实践和经验积免给施，励大学毕业生自主创业。为高职院校本身也具备一定优势：鼓作如累，别是创业经验的积累后，特通过反思总结 .找出其中的问题和不查并并拥有一批实践动手能力较强的师资力量，多教师与现代化企业建立足，在不断学习提高的过程中查漏补缺，逐步形成一套相关对完很了良好的、常性的关系；职院校拥有较为先进的设施、备较齐全整的教育教学模式，在更大范围内加以实施推广，业教育进入发经高配并创展期。 的实验室和实训条件，有利于学生开展科学探索和技术创新

这些条件的具备，为广东高职院校计算机专业院系开展创业教育 223成熟期 .. (下转第 2 8页 ) 7