《有的人》教学设计(小学)
20*《有的人》教学设计
【教学目标】
1、能正确、流利、感情地朗诵诗歌，
2、通过朗读理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用，体会这种用法的好处。
3、培养鲜明的爱憎情感，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然死亡的道理。
【教学重点】
诵读诗歌，体会情感。
【教学难点】
理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。
【课时安排】
1课时
【教学准备】
多媒体课件 【教学过程】
一、导入:从了解鲁迅入手
1、出示有关鲁迅的图片：你们认识他吗？（鲁迅）回顾《我的伯父鲁迅先生》，说说这篇课文讲了几件？不错，就像作者周晔在文章的最后说的“的确，我的伯父就是这样的一个人，他为自己想的少，为别人想得多的人。
2、1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝于上海。“赶快收殓，埋掉，拉倒”，“忘记我，管自己的生活”，这是他最后的遗言。然而，我们真能忘记他吗？诗人更没有忘记鲁迅，事别十三年，诗人臧克家依然写下了《有的人》（——纪念鲁迅有感）。今天，我们就来品读赏析学习这首诗。
二、听录音，朗读
1、请同学们听录音，注意诗的节奏和韵律。
2、再次听录音，学生小声跟读。
诗歌重朗读，俗话说：书读百遍，其意自见。仅仅靠听朗读录音是远远不够的。请同学朗读。读。（两位读完以后）请大家评价一下他们的朗读。
3、找出了他们朗读中的优缺点，肯定对大家有所帮助。下面，我们齐读这首诗。
4、很好。要想更好地诵读，还必须深刻领悟诗歌内容。
三、品析词句，感受内涵，领悟表达
1、可是诗歌的魅力不仅仅表现在它有明显的节奏，更表现在它独特的写法
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