随着国家政策的不断变化,现代职业教育所面临的教学对象已今非昔比,因此我们必须打破传统的教学模式,大胆创新,以人为本,将应用教学和理论教学有机结合,为学生在实际岗位上的应用作贡献,也为当代职业教育的发展开辟一条新的途径。

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浅 谈当代职业教育的发展方① 甘向荣魏珂 ( 陕省旅西学校游陕西西安 7 0 11 7) 0 摘要：国家着政策的不断变化，现随代职业教所育面的临教对学已象令非昔 ,比此因我们必打须传破统的教学模式，胆大创新以。人为本，将应教用和学论教理有学结机合，学为生在实岗际上位的应作贡用献，为代当业职教育的发展开辟一条新的途径也。关键词：业教育当 教代学对 象实情际况职 中图分类号 6: 2 G4文献标识码： A文章编号：2 39 ( 0o o) 2 (7 1 71 - I 2 7 I)1a一 00—0 6

国的我近代职业教育兴起 1于世纪中

9可分成三类大。 期， 从那时开始，代又代的一专家学者们一第 类，一自偏 地区远，境贫 寒习学来家 这在一 领域开始了孜孜不倦的探索 和研 成绩一般 较或的差农业户口学 。生 究。近 这l多 是年职业教育 研究的转型最 0期 :者们面对在大 量具体问 展题开 究研学

最低，用容和宽豁达来对待每一位学。生 另外 要，把课堂教评学与价结总性价评结 还 合起来，学生的考勤、业 、时成绩都把作平

二类第近，城市，境一般学习绩成列入 评总成绩， 考试内容的把 上握，了临家在除

较差的农业 口户学生。 涵 教盖学大纲要求的大部分教学知 点识 主增使的同时也致力于解决或和缓职教育业现在第三类，各市区，境一般 良好或 的外，加开放性、 观性试题 的例比，学城家实社会遇到的所困难，因此们我必 积须极 非业农口户学生。生能言心由声， 以致用。谐的课堂应该学和 致 力于 建构职业教学的育学体科系，空将不难看出，阶段大 部分职业学校的是井然有序， 活满力的，师能够做要到现充教的洞理论与当代职业教育的实际情况紧密学生 在入学伊始，有没牢固的 学习基础，民主公平，重差 异就。尊 联系起 L来】。】

叛逆理心强，不愿接受 传统教育模的式，学 习积极性 差。 教 育是关于人的社会行 ,为有的真 所理必

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所众周知， 2世纪 6 0,代，在0 70年上职业

校学很是多孩子变改运命的好良径途，因 如我果们依然采用多 年以前 教的方学才是教的育核心内容 育。作学为育人 教之职为业学校含(专中各类和技校)以 解，包法可不改变教学思路，法满足无当代学生学， 须必关注人生的培育、生历程的 建就它人决户口和作工问题。窗寒苦读数十载，母父的理需心求，果我 们不主接动受新事物，如 的血耗汗之殆尽，多数学生 图就的是那大个能在不久 将的来给己自和家庭带来稳定不断抑压他们 个的性，会产生 不可调 和就的师生矛 盾，入 源越来“越差， 越师陷生教 构、 及人生 义意的实 _现此因，业教育以 3】。 职要现以阶段生学的特点为 向导，教学对将象与教学目的有机 结合， 传破统教育模打式， 挥各专业特色， 应用教现学与理发论实

入收的饭“碗”因此 很学多成习绩优异 越教烦 ”恶性循环中铁，的。

尖的子 在生考中报愿志的时肯宁选择职业 《学曾育指出有只和学生建立起良教 教学结合，住机时跟，流潮充，满机抓紧在学校早就早业不，愿意险冒再读三去年 好的师生 关系才能收获到满意的教学效遇和挑战的社会 中为学也生自己为谋席一也挤那希 望渺茫的高考独木桥。 个年代职 果。那因教此者育都们须必一从切实 出发际，生存 之地。 学校业录取的学生大数都是多成绩好良的 材施因，教取创和立的谐教环学境。_争 2_初中毕业。生们基础知识扎实， 品德质 他道“际”是的学生各的方面素质和能参考献文实指 好良，习的主观能动性较强 此，他，学因 对们的教育 比是轻松较的。

力，学功习底，习积极性，格 即，学性心理 状【】玉崔 .中教育 学和谐堂课创的建[ . 1 M】论

和态我们培养对的象就业方向。清楚教 弄山东理 工学大出版社， 09 5 2 ,.0随着社会的发 ,展于 l家年9前后 对象学的基本 情况和求需才能 对症下 药 ,】全【国十二所重点师范大学.学基础育国 9 82 结教束了长达几十 的年大专中校的院包分配攻克难 。因关此我们必须一切从实际出，发[ .育科学出版，社 0 2 7.M】教 2 , 0~1 制度，破了国心人目的“饭碗中没”有 清摸就业 势形， 教中学化实强际应用能[打铁。在 3姜】玉海 .学育教学困及境效有教方教学强了有力的就保业，障业学校在们人心力，目、导的向的学教。教 学中讲少职有有在中目的地 一位落 千丈。此与同时，办高校晦涩难懂理论知的识，强 调实际操作，民多将在国大中地 上雨后如春笋般兴起， 大专复杂概念单简化各书，知识面口头化，燥理枯院 校开也实始逐年施增递扩的招制，上度论趣味 化 。大的几学率越越来大，们就调转矛头，人发 “和谐和睦”、调的学习气氛。于 指过起了协对形形色象色牙塔的冲击。样一，来严肃 环境的很 难让人快，乐学习本身就这而神大州上地类中各和专职业校院从原本受 该是应一种快乐的行 ,为果是总让学生 人如追 捧的“饽饽”成了鲜有问津 “的香变鸡 于处压抑和紧张状态， 难很激发他们的 就肋骨”职业学众校的门槛不再不高可攀，。 法 的实践[]定 师西高等专范学科，校.J 2 0, 7 03. 想 力象。此因教师应当努力创建和谐 堂。课报考分数也一再降降，校教师，作人员学 工和 的谐课堂教学依赖于教育们者灵活的教甚至领 导辞不辛苦的到各 作宣地，张传学技巧，富教的学 经，验博的文化知大 丰渊鼓旗的宣扬新的优惠 政策，以往火爆的识，但强烈的自控能力和自调我节能 。力说这 生招报名场面却再不现重，而 之的代是取

明首先，育者们应当提高自己的境界和教

门可罗的清冷与雀无奈。 素 ,质“人”作育教本。之将育看不盲目的灌

我当们花大力气将为数不多的孩子招输课 本上的识知理，与实论践合，结动将调进学校后发现当职代业学校学生 的综合素学生积极性。次，育者应该多了解学生其 教质及理，心格特点

相较于 前以的学生都 理心近师，生距离。后，学会控 制性课拉然要发生了大极地改变。学业校的学生大致堂气氛，影响课堂气 的负氛因素减面到职 将① 者作简介：荣： 院校业：军工 程大学；业：毕甘空专通信程工位：;省旅西游学校。 单 陕珂魏：业院校： li学大；业：语；位：西省旅 学校。游￣毕 -:l专英单 陕 科技讯资 E SE& TH CLO ON FRMTOA NCNI E N GCYI O I 27

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