【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。2.学会本课生字词,理解“好朋友”“商量”“暖和”“钻”等词语的意思。

《小动物过冬》教学设计 @赵树平 【学目标】教 1能正确、利、感情地朗读 .流有 课文，分角色朗读课文。会 友”商量”暖和”钻”等词语的意“““ 思。

“”聚的音节。

四、习巩固，写生字复学 1复习所学生字及由生字组成 . ) 2学写生字。 .

3再读课文。要求：着刚才提 .带

出的问题再读课文，注意读时字音的词语。 (体出示媒

2学会本课生字词，解“朋要准。 .理好

【计意图：叶圣陶老先生说设

( )看课后第二题中的笔顺， 1 ( 2)描一描田字格中的字，想 一

过：学语文就是学听、、、的按笔顺描红。“说读写

3读懂小燕子、蛙、蜜蜂说 本领，这四项本领是非学不可的， .青小

的话的意思，解它们过冬的方式，大家一定要学好。可见“”重要 了 ”读的 懂得朋友之间应该相互关心。

想，些字比较难写，会儿全班哪待 ( 3)学生提出难写的字，教师

性。教师必须在课堂中留出时间让交流。

【学过程】教

学生i . -,词成句，样学生才能 K字读这

鞠豳 一

理解课文内容。】 三、习课文第一节，解“ 学理好

范写，生书空。学 重点指导：

、

猜谜激趣。绕课题提问围

1谜：小小白花天上栽，夜 朋友” .猜“一

“”里面不是“”“”商的古；第与 ( 4)描写习字贴，教师巡回指 五、堂练习课

北风花盛开，变万化六个瓣，呀千飘 飘呀落下来。” 2揭示课题：动物过冬 .小 3引导学生质疑。 . 看到课题你想知道些什么？

1刚才提出的问题，解决了“”区别；哥”上面不是“” .你弟的“的可。 吗？

课文写了哪些小动物？从哪里导，正坐姿。纠 知道的？

师出示相应的图片：燕子、 小青 2学生个别读第一节课文。 . 3逐句理解： .

读词语，写生词。抄

学生可能提问：课文写了哪几蛙、蜜蜂 小

髓 一

种小动物？小动物是怎样过冬的？

、

情境导入

【计意图：话说得好，趣设俗兴 是学生学习的动力，要滋养学生的

上节课，我们学习了课文的生

( )们是什么关系？从哪段 字新词，读了课文，解了课文写 1它你初了 日子一天天地过去了，秋风刮起来 了，气渐渐地凉了，冷的冬天就天寒 面，风的“呼”。 )秋呼声

主体精神，千万不能越俎代庖。猜看出来小燕子、蛙、蜜蜂是好朋 的是小燕子、蛙、蜜蜂的故事。青小青小 谜、疑让学生享受了主体的地位，友？质

唤醒了学生的主体意识，点亮了学

出示：文第一句话。课 是好朋友？

生思维的火花。】 二、体感知。文识字整随

( )你还从哪些地方看出它们 要来了。 (件展示：风落叶的画 2课秋出示：它们常常在一起唱歌跳引读第一节： 你想知道小动物是怎么过冬的？(件出示：个小动物 )课三

1自读课文。 . 添字不漏字不读错字，碰到不认识 的字多读几遍。 2检查自读。 . 意纠正字音。 ) 齐读、拼音读。 )去

日子过得很快乐。 要求：准字音，通句子， 舞，读读不

【计意图：设情境，精美设创用

师小结：真是快乐的三个好朋的画面，真的音响效果，大程度 逼最友！们一起来读这一节，快乐带地激发学生学习的欲望，让学习更我把

( )生个别读课文。 (时注给大家！ 1学及

具趣味性。】 二、体读文，道三种动物的整知’

( )导朗读。自己喜欢的方 3指用 感觉。

(读词语和短旬。开火车读；式自由读第一节，读出那种快乐的过冬方式 2) (

( )文，考一读思 小燕子、蛙、蜜蜂是怎样过青小 回答。

注意：这两个表示动作的词都

【计意图：通过“设唱歌”“、跳

是平舌音。第三行词语的第二个音 舞”“乐”词语，学生真切感冬的？尝试用课文中的语句简单的、快等让都是读轻声。“”三拼音。注意受“朋友”刮是好的含义。】

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