《我最好的老师》教学设计
沾溪镇伍家洲中学 肖年
一、导入
1、板书“最好的老师”，师：说说你心目中最好的老师应该是怎样的？
2、板书“我”，师：今天，老师将和大家一起学习新的一课。 齐读课题
3、师：请大家齐读课题。（带上感情你会读的更好）（学生再次读课题）。
二、 整体感知，把握内容
1、 这是一篇独立阅读课文，请同学们先读课文前面的链接语，看看课文给我们提出了什么学习要求？（指名说）
2、 下面，你就带着第一个问题（想想课文讲了一件什么事？）快速默读课文。
3、 交流：
师：谁来谈谈课文讲了一件什么事？
作者认为他最好的老师是科学老师怀特森先生，但作者一开始是这么认为的吗？
三、 认识怀特森先生
1、 指生读“不用说，我们都气炸了，这算什么测验？怀特森算哪门子老师？”
2、师： 话出总有因，再一次深入地读课文，边读边画出相
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