中职计算机基础校本教材开发探索与实践
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中职计算机基础校本教材开发探索与实践 贾丽 (甘肃银行学校，甘肃兰州 7 3 0 1 0 0 )
摘
要：随着经济的高速发展，社会对人才素质的需求不断提高。中等职业学校必须坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的
职业教育办学方针。作为职业学校的教师，我们更应该根据市场和社会的需要，不断更新教学内容，改进教学方法，开发校本教材，选择符合学校办学特点和学生实际的教学内容，只有这样，才能满足中职学生的要求，才能切实提高教学效果。 关键词：中职；计算机基础；校本教材
中图分类号： G 7 2 2 . 4
文献标识码： A
文章编号： 1 6 7 1— 1 2 4 6 ( 2 0 1 3 J 2 0 - 0 1 4 1 - - 0 2
校本课程从原则上讲是指学校根据自己的教学理念，为满足学生与学校的发展需要，以学校教师为主体开发出的与学校 特点和条件相适应的课程。校本教材开发丰富了校本课程的建
1 . 2教材缺乏就业岗位需求的针对性，理论内容多，不' E满足 学校和学生的宾际需求 计算机基础课是实用性很强的课程，现在各个中职学校的
设，是实现教学目的、教学任务的重要环节，是完成教学目标的重要措施。开发校本教材是全面推进职业教育、深化课程改革的必然，也是形成职业学校品牌特色的重要措施。只有实施中职校本教材开发，积极推进课程和教材改革，编写反映新知识、 新技术、新工艺、新方法，具有职业教育特色的教材，才能使中职学校学生适应劳动力市场的变化。 1计算机校本教材开发的必要性
设备、师资、生源、专业方向、就业方向各有不同，而计算机基础 教材内容比较统一，而且只能提供一定的素材，在教学过程中
无法兼顾各个专业的需求。另外，当前接受中等职业教育的学生差异性越来越大，大部分学生的认知特点是形象思维长于逻 辑思维，实践学习长于理论学习，动手能力长于动脑能力，而现
有的计算机基础教材一般都是从信息的概念和计算机组成讲 起，理论部分较多，不能适应职业学校学生的认知特点，导致学生学习困难，缺乏学习兴趣，厌学情况严重。
教材是影响教学质量的重要因素，是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要载体。在当前的职业教育教
因此，开
发适应中职学生能力培养的计算机基础校本教材 迫在眉睫。
学中。 f t -￣ t机基础教材一般所采用的都是国家或地方的统编教材，这些教材一般都统一化，内容追求理论知识的系统性和完 整性，很难满足学校和学生面向工作岗位的技能需求。 1 . 1教材写周期长，教学内容与实用晚节目前我国已经迈向知识型和创新型社会，新的职业不断涌现，不同岗位有不同的知识技能要求，作为工具来使用的
2开发计算机基础校本教材的意义
校本教材开发是学校依据本校的人才培养目标，与行业专 家、学生以及家长合作，选择、改编、新编教学材料或设计学习
活动，共同参与课程教学大纲制订、教材编写计划、教材内容选 择、教材编写实施，并在校内建立内部评价机制的活动。现将开
计算机每天的操作可能都有新内容。而职业学校计算机教材由于受编写周期的影响，内容是滞后的，在教学有限的时 间内。很难将实用的新技术、新知识传授给学生。所以现有
发计算机校本教材的意义介绍如下。 2 . 1开发计算机校本囊材是对统壕囊材的补充 校本课程开发最初被提出的背景之一就是表示对国家和
计算机课程教材大多与实际需求脱节，缺乏灵活性、针对性 和实用性。
地方课程开发的不满足。由于计算机自身的学科特点，受硬件条件限制，城乡间、各学校间硬件差异较大，加之计算机技术更
计算机知识。其更好地体现了重视理论、强化实践的办学理念， 为学生今后的职业生涯打下了良好的计算机基础。 参考文献：
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