如何在《歌唱》模块教学中贯彻新理念
如何在《歌唱》模块教学中贯彻新理念
苏北中学 陈楠
在上这节课之前，我对教材进行了认真仔细的分析与研究：这是《歌唱》模块第一单元第四节的内容，是一堂师生互动排练四部合唱的实践活动课。教材安排这节课，是在学生已有互动排练二部合唱、自主排练二部合唱的知识与经验的基础上，依据循序渐进的学习规律，为提高学生欣赏合唱与排练合唱的水平而设计的。而选用《摇篮曲》作为学习内容，我认为有如下特点：1、《摇篮曲》旋律优美动听，描绘了温暖、恬静而富于诗情画意的艺术境界，较容易将学生带入祥和、宁静、甜美的情境，以“母爱”之情感染、打动学生，使其情感在音乐审美中得到净化和升华。2、《摇篮曲》音调简洁平和，音程起伏跌宕，各声部间节奏基本一致，演唱难度适中，与学生歌唱水平相适应，作为互动排练，学生较容易把握。
面对这样一课内容，我考虑了如何组织教学才能贯彻新课标的教学理念和实现教材编写的意图，如何引导学生进行情感体验提高审美水平，采用何种方式既让全体学生参与，而又充分发展学生的个性。因此，在教学过程时，我从以下三个方面进行了努力。
一、营造民主、平等、合作的学习氛围
根据教材编写的意图以及新课程改革的要求，我在教学中采用互动、探索、合作的学习方式，教师从传统的神圣讲台上走下来，以普通合唱队员身份融入学生当中，让学生成为学习的主体，师生共同探
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