一年级作文集中辅导与积分训练

一年级作文集中辅导与积分训练.txt9母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。本文由我只为你死贡献

一年级作文集中辅导与积分训练 操作说明及教学案例（四则之一）

一、作文集中辅导与积分训练系列 初一年级作文集中辅导与积分训练系列是针对 “免试就近入学” 生源所进行的一种 “低 起点、小步距、集中辅导、针对学生个体需要训练”的一个作文辅导与训练方法。其目的 是从培养学生作文兴趣入手，抓住作文的“关键”环节集中训练，促进学生思考，训练学 促进学生思考， 促进学生思考 生打好腹稿； 生打好腹稿；先使学生肚子里有话可说，再实现笔下有内容可写。 一、集中辅导与训练系列的特点：1、以藕节、竹节、草节、骨节等比喻，使“情节” 集中辅导与训练系列的特点： 形象化。2、把给幼儿讲故事同与成人“论理”对比，明确读者。3、相互讨论、交流构思， 促进学生思考—打腹稿。4、通过有效地引导学生修改文章，培养学生作文的兴趣和增删 内容、提炼主题、锤炼语言的良好习惯。 二、集中辅导与训练的依据：初一年级作文着重培养学生记述一个过程。现实中学生 集中辅导与训练的依据： 没的写只是表象，其实质是学生缺乏对观察到事物的思考—肚儿里没有东西可往外倒；之 所以没的倒，是因为没有倾诉目标—读者，有了目标“点射”不中，自然运用“连发”把 自己的意思表达出来。说到底，帮助学生打腹稿是在作文中落实“自主、合作、探究式学 习”的关键。
三、集中辅导与训练的过程：初一作文集中辅导与训练系列，围绕训练学 集中辅导与训练的过程： 生打腹稿，分四个步骤进行：1、“从概念形象化入手，引导学生抓住情节写 作文提纲”，2、“引导学生针对阅读者提炼主题”，3、“利用相互交流帮助 学生打好腹稿”，4、“引导学生在记叙中增加描写”四个阶段，培养“新课 标”要求初一学生具备的写作能力。 四、集中辅导与训练系列的实验效果：与对照组相比较，经过 2004—2005 集中辅导与训练系列的实验效果： 学年度新一轮 4 个教学班的实验，收到 6 个方面的效果：第一，学生作文的积 极性明显提高。第二，学生作文普遍先打腹稿，能够记叙一个较完整的过程， 90%左右作文的“经过”脉络清晰，实现言之有物、有内容可写。第三， 100% 学生的作文层次清楚，一般有 5 段，个别是 4 段。第四，多数学生写完作文后

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修改。第五