2010第7课 高二美术

第7课 明快洒脱 俊朗多姿——水粉画

一、 教材分析

（一） 教学目标

水粉画工具与材料，在人们日常的艺术生活中有着普遍与广泛的运用，水粉画的表现手法、形式、风格也相应地呈现出丰富多彩的面貌。通过本课的学习，让学生了解和掌握一定的水粉画知识与表现手法，体验和领会水粉画艺术表现形式、风格的多样性与丰富性，培养和发展学生的艺术感知力与造型表现力，是本课的教学目标。从可测量、可评价的目标要求出发，具体有以下五点

1、 了解水粉画的特点和各种不同的水粉画表现手法、形式、风格。

2、 通过对水粉画作品的欣赏，进一步加深、加强对画面色调、画面色彩的情感性和象征性的理解。

3、 领会线条在水粉画作品中的作用与意义。

4、 了解水粉画作画的基本工具与材料。

5、 了解水粉画写生的观察方法和作画的基本程序，着重于区别和掌握两种不同的水粉画写生方法，即：写实风格的水

粉画写生和装饰风格的水粉画写生。

（二） 内容结构

本课的内容结构设计划分为了两大部分。

第一部分偏重于理论知识的学习和掌握，内容包括了对各种不同水粉画表现手法、形式、风格的介绍，画家是如何在水粉画作品中把我画面的色调，运用色彩所具有的情感性、象征性来表现自己的绘画意图，线条在水粉画作品中的作用与意义，水粉画的特点以及水粉画作画的基本工具与材料。本节中所选范画，“思考与讨论“、”艺术实践“、”知识窗“栏目的设置，皆紧紧围绕以上几个方面展开，教学过程中可根据实际需要灵活运用，特别是对于画家通过水粉创作表达情感这一点，课文多方面加以强调，希望引发学生感触，丰富学生的内心。

第二部分则偏重于水粉画写生的实际操作，以两组不同的风格的水粉画静物写生步骤图和一组水粉画风景写生步骤图为例，着重介绍和演示了水粉画写生的基本观察方法与编制程序。在“艺术实践“一栏中，除了要求学生尝试进行一幅水粉画静物写生、风景写生或优秀作品的临摹外，还针对三幅不同风格和表现手法的水粉画作品，提出来进行作品艺术特点分析的要求，可视为对

第一阶段教学目标的呼应与强调。

（三） 教学的重点与难点

1、 教学重点：本课教学的重点在于通过对水粉画特点、材料、技法和水粉画艺术中各种不同表现形式、风格作品的介

绍及写生实践安排，让学生对水粉画艺术有一个出版的认识和完整的过程体验，培养学生对水粉画艺术的兴趣与爱好，使学生学会从各种自然景象中找寻和体会不同的美感，并能尝试用水粉画工具将自己的体验和感悟表达出来。

2、 教学难点：本课教学的难点则主要集中在如何帮助学生理解和掌握水粉画静物写生与风景写生的基本观察与表现方

法，使其能够将所学知识较好的运用于实践，探索和发展具有个性的艺术表现能力，在水粉画写生过程中实现心、眼、手的协调与统一。

二、 教学内容资料

（一） 冬日

作者高广聪。此幅作品突出体现了画家是如何利用有限的颜色创造出画面丰富的色彩感觉与宁静、闲适的画面气氛，以及通过复色协调法的运用取得画面色彩的和谐，形成一个优雅、抒情的灰色调。此外，用笔的大胆、泼辣、概括，也是本幅作品的一个特点。

通过以上五幅静物，我们可以看到不同风格、技巧、色彩感觉和不同表现方法的水粉静物的多姿多彩，对我们是不是很有启发？

（二） 名词解释

1、 水粉画：以水调和不透明的粉质颜料制作的绘画。

由于水粉颜料具有较强的覆盖性，又易于被水稀释，多画在纸、布或木板上，既可用湿润透明的画法，又可用厚重堆积的干画法，使水粉画呈现出淡雅、明朗、浑厚和绚丽等多种艺术风格。

2、 节奏：艺术作品借助艺术手段把握表现对象的运动状态，显示出力度、速度和对比因素的有规律的重复、交替的现象。

各门艺术的艺术语言不同，形成节奏的基本方式也不一样。绘画艺术运用形、色、线、轮廓等因素反复呼应和对比，以及构图安排和形象的特征、动态来显示其节奏。

三、 教学建议

（一） 正确把握本单元教学目标，提高学生审美能力和艺术实践能力。

本单元教学目标的一个重要方面，便是通过对中外各种不同形式、风格的优秀水粉画作品的欣赏，引导学生体验和领会水粉画艺术表现形式、风格的多样性与丰富性。建议教师课前尽可能多的收集和准备一些优秀的、表现手法和风格各异的水粉画作品或高质量的印刷品。讲授时，充分发挥学生的主观能动性，针对具体的作品让学生谈自己的观感，发表自己的意见，教师再配合进行适当的归纳与引导，在交流与讨论中，逐步培养学生对水粉画艺术的兴趣与爱好，发展学生的视觉感受与艺术欣赏能力，形成学生健康的审美情趣。而在水粉画静物与风景写生的实践操作阶段，与水粉画一课教学中所遇到的问题类似，在实践写生过程中学生很可能会出现“眼高手低“的情况，表现为道理都明白了，可就是画不好、表现不出来，教师对此要有充分的思想准备，在教学中注意由易到难循序渐进。譬如本课中所介绍的装饰风格的写生方法，运用线条加强对物象轮廓、形体边缘的巩固与维护，画面色彩处理尽量单纯、概括，减少画面的层次与细节，强调整体的色块对比，相对于写实风格的写生方法，学生掌握起来会容易一些，对于那些领会较慢、绘画基础薄弱的学生，指导过程中要善于发现其作品中的优点与闪光处，予以鼓励和肯定，避免其因为丧失信心而放弃。

（二） 关于考核和评价的建议

本课的考核方式与水粉画一课相似，亦可采用举办一个小型学生水粉画作品展览，然后学生自评与教师点评相结合的方式进行。 评价过程中，应注意发现学生的潜能，了解学生的需求，及时给予学生以针对性的指导，最终的评价结果应该是一个包括了对学生参与意识、合作精神、操作技能、探索能力、认知水平以及交流表达能力等方面的、全方位的综合评价。

（三） 关于课时分配的一些设想和建议