2 0 1 3年江苏省高考地理试题与课程标准的一致性研究 朱学尧

摘要：本研究采用美国学者波特 ( P o r t e r )于 2 0 0 2年提出的 S EC模式，对 2 0 1 3年江苏省高考

地理试题与课程标准的一致性进行了探究，以期对教育系统中的课程标准、课堂教学、学业评价 (高考 )有更加直观和可信的认识，为新课程背景下的高中地理教学和考试评价工作决策和实施 提供依据

关键词：课程标准；高考；地理试题；一致性 中图分类号： G4 2 3 文献标志码： A 文章编号： 1 6 7 3— 9 0 9 4 ( 2 0 1 4 ) 0 2— 0 0 4 2— 0 5

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稿，包括《普通高中地理课程标准 (实验 )》。本次 课程改革的本质就是基于课程标准的教育改革，

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一、研究方法 。 1 .研究模式的选择

因此。高考试题的内容及要求理应与课程标准保持一致，才能促进学生全面健康地发展，实现新课程的目标。 白2 0 0 5年秋学期迄今，江苏省普通高中实

在美国的基于标准运动中，研究者们提 H{了众多的分析评价与课程标准一致性的模式，其中具有代表性的模式主要有 We b b、 Ac h i e v e和 S E C 三种。相对于其他分析模式， S E C模式有三个优

施新课程方案已经有 8年时间了，存这期间共经 历了 6次基于新课程标准的高考。从多年对课堂

点[ i I:①用手分析学习内容和认知要求之间，使用 的是同一种语言：“描述符号” ( d e s c

r i p t o r ),从而更

教学内容和评价的关注，我们不难发现：教师们

方便用来分析课程之间的任何适当的两类之间

主要是根据高考试题的内容、要求和命题的方向 来凋整自己的教育教学，而往往忽视了课程标准 的内容标准，使得教育教学本末倒置。本研究正

的分析。②作为一致性水平的数值是一个在 0到 1范围之间的数值。得到的一致性数值如果是 1, 那么表示一致性水平完美，如果是 0,那么表示两

罄 舞蓉 收稿日期： 2 0 1 3— 1 1— 1 4

. 作者简介：朱学尧，江苏省江阴高级中学 (江苏江阴， 2 1 4 4 4 3 )教师，教育硕士，中学高级教师，无锡市学科带头人，主要研究方向为中

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学地理教学 . .