《巧妙抒情》悟写案之一

适合题目：

在阳光灿烂的日子里 冬日暖阳 我爱 （四季） 故乡的雨

谢谢你， 校园的阳光 仰望星空 上学路上 学年学期单元：2012-2013学年下学期 七年级苏教版语文第一单元 课题：《巧妙抒情》 主备：梁红 审阅人：曾艳华 使用人： 训练目标

1、 教会学生使用“几事写人法”来塑造人物形象。

2、 引导学生做到结合情境，在此基础上让人物“活”起来。

训练重点

掌握“心理描写”、“直接和间接抒情”、“肖像描写”三者结合的“几事写人法”。 训练难点

人物在不同的情境中会有不同的形象特点，要引导学生抓住特定情境下人物的真实状态，符合人物的身份与心理特点。

媒体使用 多媒体课件

一、课前活动：

（一）头脑风暴（你说我说3分钟）

我们每个人都是有丰富感情的。有时候我们的情感是用一个微笑代替，有时候我们的情感是用一个热烈的拥抱来表示，有时候我们的情感是用眼神来表达 当我们用语言来表达情感时，该如何做呢？

（二） 课前预热：你觉得这些句子是如何抒发情感的？

1、我把你的名字写在烟里，吸进肺里，因为___那里是离心最近的地方！

2、我心里如同吃了蜜一样甜。

3、我看到的花花草草都在对我笑。

抒情是一种常见的表达方法，抒情的方法有直接抒情和间接抒情，前者直接抒怀，后者往往依托于叙述、描写和议论，在叙事、写景、状物或论理中抒发情感。

第一轮探索（14分钟）

一读：请读下面的三段文字，看这三段文字有什么特点？（3分钟） 1、我爱月夜，但我更爱星天。 巴金《繁星》

2、是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过帐篷。用它做过梭镖，用它当罐盛过水，当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂袁膺的《井冈翠竹》 飞魄散，鬼哭狼嗥，如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又把把它们忘怀呢？

3、 谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。也许有的人在心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡，很简单的哩。