创新是国家和民族生存与发展的源泉和动力。培养学生的创新意识和创新能力,是实施素质教育的内在要求,也是我国教育改革的主旋律。在此,笔者主要谈谈在思想品德教学中如何培养学生的创新意识和创新能力。

粤想品德教馐弄亏的 崭意识和崭铭 口柳州市融安县实验中学李建忠

【关键词】思想品德教学创新意识 创新能力

二、建民主平等的师生关系。构营造 良好的创新氛围

学，断激发学生的学习兴趣，学生带不把

人探求新知的乐学情境，促使学生积极思考问题、探索问题，为最终创造性地解决

【中图分类号】【 G文献标识码】 A 【文章编号】 5—89 (020B 0 0 98 21)6一 4 09—2 000

创新不是在紧张压抑的气氛中产生

的，而是在融洽、民主、平等的师生关系下 进发的。笔者认为，只有给学生提供宽松、 愉快的空间，建立真诚、民主的关系，营造

问题提供不竭的动力。例如：在教学《网络 的利与弊》,时笔者将学生分组，对相关问

题进行辩论；教学《男生女生交往》,时笔者以竞赛的形式，让男生女生分别列举各

创新是国家和民族生存与发展的源泉和动力。培养学生的创新意识和创新能力，是实施素质教育的内在要求，也是我国教育改革的主旋律。在此，笔者主要谈谈在思想品德教学中如何培养学生的创 新意识和创新能力。 一

和谐的氛围，学生才敢向老师提问、陈述自己的观点或与老师辩驳，才敢提出大胆的想法，才有可能创新。教师应鼓励学生大胆质疑，允许学生有不同的意见，对学 生与众不同的见解，对学生挑战书本和权威的勇气要表现出极大的耐心、宽容和尊

自的优势；教学《青少年机智灵活同违法 犯罪作斗争》,时笔者创设多种情境，让学 生讨论如何保护自身的合法权益不受非法侵害……不少学生大胆地发表了自己的独特见解，激发了他们的创新思维，收到了很好的效果。 四、励学生质疑问难。养学生的鼓培 创新思维

、

更新教学理念。发学生的创新激

重。笔者在教学《竞争不忘合作》一课时， 让学生讨论：假如你参加某项竞赛活动，“ 有一个最具竞争力的对手想借你的参考资料，你会借吗？为什么？”学生们各抒己 见，说得都非常有道理。突然，有一个学生站起来大胆地说：我不会借给他。”“全班

意识

培养学生的创新意识首先要求教师 要有创新意识，教师必须更新教学观念， 不能因循守旧，要打破那些不能适应新课 程改革的教学观念，要创造性

地去教学，

“质疑”在培养学生创新意识和创新能力方面有重要作用。教学的过程实际上就是设疑、质疑、疑的过程。要创新，解首先要善于发现问题，因为发现问题、胆大质疑是创新的开端和重要条件。笔者在教学过程中十分注意鼓励学生多提问题，只要是学生经过独立思考提出的问题，不管

才能培养出具有创新意识和创新能力的学生。新课标明确指出：学生是学习的主“人，师是学生学习的组织者、教引导者与 合作者。让学生真正成为学习的主人， ”笔

同学哄堂大笑，说他很自私。笔者制止了其他学生的指责，鼓励这个学生把自己的想法说一说。他说：如果我不借给他，“会 激发他的上进心，他会加倍发奋努力，提高自己的竞赛成绩。”虽然他的想法有些幼稚，但笔者也给予肯定并做正确的引

者认为思想品德教师要做到：1 ( )把思维的空间留给学生。教师不要直接把问题

深浅程度如何，观点正确与否，笔者都对 这种敢于质疑的精神予以表扬。在教学

的答案告诉学生，而是让学生通过自身 的思考得出答案，这样有利于学生创新

导，经过笔者的点拨，同学们对所学知识 有了更进一步的认识。

《公共生活中的礼仪和礼貌》一课时，笔者 向学生出示课题后问学生：同学们，“看到

意识和创新能力的发展。( ) 2把表现的舞台让给学生。要改变“师主讲，教学生听 记”的知识灌输式的教学模式，让学生通过自主、合作、探究学习成为课堂的主角，教师则主要进行指导、点拨。( ) 3为学生预留充足的讨论时间。把课本外的信

三、激发学生兴趣。增加学生的创新 动力

这个课题，你们有什么想要知道的？学生” 们纷纷举手提出问题，有的问：礼貌与“

兴趣是最好的老师，学习的重要动是力，也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。笔者认为，可以通过故事讲述、歌曲欣赏、漫画展示、视频播放、小品演示等多种途径，将讨论式、对话式、辩

礼仪有什么不同？”的问：讲究文明礼有“ 貌有什么重要性？”也有的问：生活中有“ 哪些礼貌用语？校、庭、共场所有学家公

哪些礼仪？”……顿时，堂的气氛活课 跃起来，生的学习热情高涨。学笔者抓住时机，因势利导，学生 (让下转第

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息和学生的不同意见引进课堂，鼓励学 生进行讨论争辩、质疑交流。

论式、演讲式、竞赛式等教法引入课堂教