苏格拉底的教育思想及其价值
苏格拉底的教育思想及其价值
苏格拉底(前469--前399)，古代希腊哲学家、教育家。其哲学和教育思想在世界上具有崇高的地位，尤其是他那启发人思考的谈话方法，不仅影响了他的弟子，而且影响了整个西方哲学和教育的历史。苏格拉底和我国古代的孔子在若干方向有惊人相似之处，因此有人将他比做“希腊的孔子”。
一、苏格拉底的普及教育思想及价值
苏格拉底重视伦理教育，伦理问题是苏格拉底教育思想的主题。他认为：教育的首要任务是教人“怎样做人”。苏格拉底说，“天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人，如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良最有用的人。如果没有受过教育而不学无术的话，那他们就会成为最不好、最有害的人。”于是他到处劝大家把精力用在高尚和善良的事上，教育人们要努力成为有德行的人。苏格拉底认为智商高的人和智商低的人都应该接受教育，智商高的人更应该接受教育，应该是良好的教育。这可以算是最早的普及教育思想的萌芽了，他比夸美纽斯早了1000年左右。
二、苏格拉底教学无类的思想及其价值
“苏格拉底的教学无一定对象，青年、老人、有钱人、穷人、农民、手艺人，都可以向他请教、问难他是来者不拒，而且他也主动地与人交谈，他的教学无固定地点，在体育馆、在广场、在街上、在商店、在作坊，任何地方都可以成为他的教育场所，孔子不同的是，苏格拉底保持了雅典的传统，教育人只是尽义务，不收取分文学费。”1[①] 苏格拉底和孔子一样，都实施“有教无类”，造就了一大批贤者、哲人，为西方的教育、文化、学术的发展做出了积极的贡献。由于什么样的人都可以向他请教，这样就扩大了教育的对象，更多的受到他的启发，如果与孔子相比，孔子认为上智和下愚不可教也，而且苏格拉底从来不收取学费，可见苏格拉底的教学无类更加彻底。
三、苏格拉底的美德教育思想及价值
认识苏格拉底的教育思想，首先得了解他的哲学观点。在他以前，哲学家多是自然科学家，他们思索的对象是宇宙的本原比如：大千世界到底是由什么构成的。苏格拉底年轻时也曾致力于自然的研究，但越研究就越觉糊涂，于是转而研究人生，研究道德哲学。他认为，哲学应是能够实践的，哲学研究的立足点应从天上回到地上，哲学研究的对象应从自然转移到人间，要把主要精力放在研究人类自身的一些问题上，如心灵问题、人生问题、道德问题、知识问题。
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