小学低年级写作训练之我见
小学低年级写作训练之我见
写作是语文教学的“半壁江山”，但长期以来，学生都怕写作文，特别是小学低年级的孩子，他们识字量少，语言累积不多，写话就更是一件难事了。《语文课程标准》对低年级学生写话的要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想”，强调写话教学“重在培养学生的写作兴趣和自信心，让学生易于动笔，乐于表达”。因此，我在教学中对如何培养低年级学生写话兴趣，提高写话能力做了一些探索，为学生的写话开拓了一片新天地。
1结合口语交际，扩充写话素材
低年级学生由于年龄特点，往往是能说不善于写。为了激发孩子有们的写话兴趣，我在教学中结合口语交际，让学生的思维能力得到训练和发展，扩充他们的写话素材，让他们把话写好。如上口语交际“自我介绍”，如果让学生一个一个地介绍，太单调了。于是，我把这次的口语交际变成了一次“让我和你交朋友”的交友活动。课前将教室布置成联欢会的会场，全班同学围坐在一起，营造一个其乐融融的交友环境。课始先让学生说说想了解好朋友哪些情况，然后各自练习介绍自己的情况，接下来再进行全班性的活动：一个同学上台自我介绍，并说出希望交一个什么样的朋友。愿意和她交朋友的可以走上台介绍自己的情况，并和她进行交谈或共演一个节目。在活动中，学生积极参与，自找朋友，自由交流，互相了解年龄、性格、爱好、学习、家
