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教育叙事故事

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数学课堂中的“综合实践活动”

新课标小学数学教材中，增设了“实践活动与综合应用”的教学内容，比如：五年级上册数学中的“量一量，找规律”，“铺一铺”，五年级下册的“粉刷围墙”等内容，既是学生应用已经学会的知识解决实践问题，还是学生综合实践能力的一次锻炼和提升。下面就以五年级数学下册中的“粉刷围墙”谈一谈自己

如何指导学习进行综合实践活动的。

一、课本知识呈现如图。从学习要求可以看出，

要求学生用到刚刚学习的长方体、正方体表面

积的知识解决实际问题。而解决这个实际问

题，仅仅依靠题目中的给出的数据完全可以在

课堂中“纸上谈兵”式的解决，这样就失去了

实践与综合应用编者的真正意图，教学还是没

有真正让学生解决“实际问题。”

二、怎样组织学生进行综合实践。

1、弄清这个活动主要环节，制定活动计划。

从解决问题的要求可以看出：测量围墙，课外

调查人工的工资、涂料价格。这样我将学生分

成三个小组：测量组，测量学校的一段围墙的

长、高。人工工资调查组：负责询问、收集本

地区人工费用。涂料价格调查组：负责从商店

或者网络上调查涂料的价格。

2、收集情况汇报。

各小组将自己收集的情况汇报，整理出对解决问题有价值的信息。

3、解决问题。

学生根据收集的资料，信息解决学校要粉刷围墙需要多少费用。

三、课后感悟。

1、以前在上这个内容时，将这个活动当成一个数学题目在教，让学生寻找题目中解决问题的条件，然后根据条件解决问题。学生学得十分困难，也不明白解决问题的道理。

2、这次授课，我将这个活动设计成真正的综合实践活动，根据书中呈现的情景，让学生经历真实的过程，学生积极性高，乐于活动，而且收到很多意外的东西。如：有的学生说，涂料的价格真正在购买的时候还可以优惠，我们计算的结果只是理想的结果。这就为学生今后解决实际问题提供了很好的借鉴。

3、数学课堂可以与综合实践活动有机结合。这样的数学课堂才更赋予生机和活力。

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