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浅谈小学美术欣赏教学 杨春霞 (临西县摇鞍镇校区，河北临西 0 5 4 9 0 0 )

儿童是爱美的 .而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长 .他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后 .对于美的事物的追求更为强烈。作为小学美术教育，应

品档次高 .起到了指导性的重要作用。 3 .高年级欣赏内容主要是让学生了解祖国历史悠久的艺

术文化 .增强学生的民族自豪感。具体内容有：第九册的《古

当顺应他们爱美的要求 .采取多种形式实施美术欣赏教学。 审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一，它对于培 养学生的爱好、欣赏能力，陶冶情操等方面都有极其重要的 意义。 一

代雕塑中的人物形象》、第十册《现代雕塑中的人物形象》、第十一册《中国传统建筑艺术和现代建筑艺术》和第十二册绘画作品雕塑、工艺美术、建筑、小学内容总览等。其特点是要 求比较全面地了解我国造型艺术门类的面貌，除了已经着手的中国画教学之外还将欣赏的领域扩展到中国优秀古建筑、 雕塑、工艺美术作品中去。 三、小学美术欣赏教学的组织形式和教学方法根据美术欣赏教学的目的、任务及自身的特殊规律，我国的小学美术欣赏教学的组织形式可以分为专题欣赏课、随堂欣赏课和现场课三类： 1 .专题欣赏课专题欣赏课是课堂教学的方式，是小学美术欣赏教学主要形式 (我们前面例举的内容都是专题欣赏内容) .它指的是整个课时内组织学生专门对某些作品进行欣

、

儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯

小学美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对

象的感觉与感情为主导因素的心理活动形式 .它与教师的引 导和儿童对事物的认识、理解紧密相关，我们不妨从儿童的生理心理及智力发展方向来分析掌握儿童的欣赏习惯和欣 赏特征。

1 .强烈的色彩刺激能激起儿童的欣赏兴趣 .吸引他们的 注意力。蓝蓝的天，红红的花，绿荫荫的树木，黄澄澄的果实， 鲜明艳丽的颜色常常等使他们欣慰和喜悦 .乐于接受 .如果我们把黑自图片和彩色图片同时放在他们的面前√L童将对彩色图片反映强烈一些 2 . j L童在欣赏过程中.往往注意某

个细节的观察而忽视

赏的课业我们以第十册的欣赏内容为例谈一谈专题欣赏课 的课堂教学模式。这一课是欣赏中国传统建筑艺术，教材上共提供了十幅有关传统建筑艺术的照片。教师首先要明确教学目的 .即通过本课教学让学生获得哪些方面的知识？起什

整体或注意整体而忽视其它。例如一年级儿童在观看绘画作

品《美丽的风筝》时，他们全被风筝上色彩艳丽的花纹吸引住 了.以至于忘记了手帕的存在，变成了看花。中、高年级同样有类似的现象 .四年级的学生欣赏工艺作品的刺绣 .结果他们全把刺绣作品当作绘画作品看。 3 .为加深学生对作品的感受。视觉记忆常常需要伴之以听觉记忆 .尤其是欣赏古今中外名作 .没有教师生动有趣的语言帮助，儿童对艺术作品的感受也不会很深在实际教学中，许多成功的教学课都运用了音乐伴奏的教学手段 .目的就是渲染气氛，强化记忆。 二、小学美术欣赏内容的编排及特点 1小学低年级欣赏内容主要是引导学生初步认识和表现

么作用？本课的教学目的应让学生初步了解我国传统建筑的 艺术特点 .懂得建筑的三大要素。使学生受到美的熏陶，增强民族自豪感。在教学过程中，让学生通过观察、回忆和比较， 了解“传统”二字与“现代”的区别 .再进一步引导学生了解祖国悠久的建筑史及灿烂的建筑文化，了解宫殿、楼阁、亭台、 寺庙、佛塔、陵墓、民居等独树一帜、风格迥异的建筑艺术特

点。进行专题欣赏教学，教师在教学过程中可采用谈话法、讨论法、伴音、放录音、幻灯等手段调节学生的有意注意和无意 注意，可采取分析一幅作品后及时提出问题 .让学生思考。要启发儿童观察分析，鼓励他们踊跃发言，各抒己见，积极讨 论。

生活周围的美好事物。如第二册《小朋友的画》、《民间美术欣

2 .随堂欣赏课。随堂欣赏课是指在绘画和工艺 (包括写生、创作、图案、塑造、手工制作 )课业中所穿插进行的欣赏。 这种欣赏方法在教学过程中运用得很多。比如：我们每一课

赏》、第四册《画家笔下的童年生活》、《绘画中的动物和花果》 等。其特点是低年级阶段所欣赏的作品富有情趣 .符合儿童审美心理，如大脑袋，歪脖子，近大远小，树画在半空等等，五花] L i ' - J,比例不在准确，表现无拘无束

。还有一些拼贴的小制作也深受小朋友喜爱 2冲年级欣赏内容主要是让学生初步接触了解优秀美术作品，培养学生热爱祖国艺术的情感。如第五册《工艺美术的

都安排了范图及资料 .教师指导学生观看讲解 .指出作品美在哪里。又如：为了使低年级学生能在蜡笔的涂色中提高色彩能力，可引导学生对素描知识的加深而出示一些合理范 画，这就是随掌欣赏的教学过程。 3 .现场欣赏。现场欣赏是一种在课堂教学之外的美术欣赏形式，是指在较长时间内到现场和实地察看所进行的欣赏

人物形象和动物形象》、第六册 ( - r艺美术的陶瓷和雕塑》、 《绘画作品中风景的静物》等。其特点是从小学中年级开始 . 欣赏一些与学生生活接近、学生能理解和接受的中国古今优秀绘画作品和工艺美术作品。欣赏课内容对于教学内容有“参考资料”的作用，在欣赏课中渗透了有关的教学内容如第六册的欣赏内容是工艺作品刺绣、竹编的欣赏第八册的教学内容就安排了“挑花”、“竹编”手工课。欣赏课的优秀作 .

教学。例如：组织儿童参观美术作品展览和博物馆中陈列的美术作品，访问画家、工艺美术家、雕塑家并观看其技法表演

等。条件稍差的农村，有关欣赏课的内容应结合本地具体情况作有效的灵活调整。比如我们上《古代传统建筑》这一课 时，就完全可以带学生到陶公庙去参观，让他们了解足够的知识后，民族的尊严与自豪感自然就出来了