初中《思想晶德》教材内容在编排上特别注重学生的生活经验,关注学生的生活体验,贴近学生的生活实际,以清新、自然的独特魅力吸引着学生,体现了“在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的教育扫理念。这就要求教师茁勰品德课教学中,必须将学生课堂学习课本理论知汉与现实生活结合起来,将课堂学习与生活实践结芒打起来,构建学生感兴趣的生活课堂,

初中思想品德课教学应面向学生的生活 湖北省枣阳市教研室 4 10张德喜 420湖北省枣阳市实验中学 4 10刘玲 42 0

初中《思想晶德》教材内容在编排上特别注重学生的生活终是在一种民主、、宽松和谐的教学环境中进行的，学生都积经验，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，以清新、 自然的独特魅力吸引着学生，体现了‘‘在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教育念。理这就要求教师茁勰品德课教学中，必须将学生课堂学习课本理论知汉与实生活结合起 现 来，澡堂学习与生活实践结芒起来，学生感兴趣的生活将 构建

极、主动地参与教学活动，获得良呼的教学效果 三、学情境设置生活化教法国教育家卢梭认为教师的职责不在于教给学生各种知识和灌输各种观念，而是在于引导学生直接从外界事物和周围

同学生的生活实际相结合，而使ff从电门课堂，把生活世界提供给学生去体验，让学生在体验生活的过事物环境中进行学习， c因此， - n在正式讲授教学内容之前，创设与教学程中掌握知识，发展能力，即让思想品德课教学生活化。教师在获得有用的J￣。主是激发学生求知欲教学过程中该如何去实施，才能做到让思想品德课教学生活化内容有关的 f揞以引起学生的好奇和思考，和内在学习兴趣的有效方法和手段。 呢？本^合自己近年来新课程的教学实践，谈谈自己的一结来创设生活化的教学情境，师应注意：隋晓所选用的教创设些看法和体会。 一

、

新课导入生活化

材料 醒与课堂教学内容有着内在联系的、贴近学生生活实际的、的、型的、真实典有代表陛的材料。例如，我年级《文明交

前苏联大教育家苏霍姆林斯基说：卣‘智力方面的工作，何

往礼为先》教学中，设置了两个直观的生活隋景，—是在公共汽车上，—位中学生坐在“老弱残疾专座”, E旁边站着—位老人。 二是—学生拿着—份调查问卷表向一位老^凋查：做老头，填

都依赖于兴趣”。兴趣是最好的老师，它是学生获得知识，开阔 视野的重要动力。厚的学习兴趣可以使人的各种感官处于最 浓

活跃状态，接收知识信息达到最佳效果；同时还可以有效地诱个调痞表好吗？人头也不回地走了。老通过学生讨论交流感受， 发学生的学习动机，生自觉地集

中学习，使学全神贯注地投入 得 m了礼貌待人就台到他人的接纳，导对人不礼貌，会得到就 至学习之中去。所以t激发学.的学趣， U;{,￡调动学生学的他人的厌恶，就会伤害他人，礼貌能帮助我们成功，使学生体验

积般

育、教学任务的前提。而导^课的目的就是到了 L自新丰 1孽晕。义这样，巧用才内容设置隋境，出人陛设置化的教育氛围，潜移默化中影响了学生，了“在达到润物细无 声”的效果。

趣，为课堂教学的J币i II厩 J黼

为了消除学生课前紧张、惧的学习心理，恐激发学生的学习兴准备。要激发学生的学习兴趣， 充分凋动学生参与堂的积极性、陛，的方法就是从 课主动最好

学生感兴趣的、门为t所熟知的日常生活人手，使新屎导人生活化。以八年级思想品德学会与父母沟通一课为例，在上课 我

四、学活动生活化教

美国教育教学中流行这样一句话：听了，忘了。我看我我

前首先让学生厩l曲嫦回家看看》(掀、 (我的中国心》让ff在，吐门‘ i优美动听的旋律中体会亲子之情，国之隋，爱听完歌曲之后，我

了，我知道了. 我做了，我懂了！这句艮明白地告诉我们：作为 思想品德教师，在教学工作中应充分考虑学生，不能让学生成

应组织f f多看、,与合适的活动，学生真电门多做多参让随即又启发、引导学生联系生活中的实际，自己与他人、 为听众，讲述社正成为学习的主体，使思想品德教学过程成为学生反复亲历体会等之I发生的芭事，出自己的“ ’这样，轻 .臼]擞并画亲。在 松、陕的学习氛围中，愉学生带着浓浓的学习兴趣与我一同进 验的过程。在教学中，教师还应该鼓励学生走出课堂，向校园、走走向^ ≠动。括

学生开展采访、查、问等形式的实践活动。以缒求高雅生调访教学实践表明：根据教学内容的不同，依据学生的心理特活埋》为例，我在教学之前，让学生做了一个社会调查：首先 点和个陆差异特征采用生活化的课堂教学组织形式，不但能给让学生去调查社会上或身边经常上网的人，调查他们上网的目 人耳目一新的感觉，深受学生的喜爱，剐；收到良好的教育、而 的是什么，如何看待上网， f门上网的后果等等，然后让学生根教学效

果。以民族精神为例，当师生共同进^ 习后，师生据调查采访的资料，写一篇《我们如何正确上网》查报告。的调 之 j就开始以耳家常的形式展开教学活动，司 9【围绕在现实生活中学生通过实际调查采访，电门使f f认识到网络是把“双刃剑”更，我们“为什么要培养高尚情感，如何去培养高尚情感”这一主从而也明确自己今舌该女去上啊题，学生结合生活实际，谈各自现实生活中是如何在做清醒地认识了上网的利与弊，让谈在

二、课堂教学组织形式生活化

家庭、走向社会。因此，在课前或课后，教师应该有目的地要求

的，从中体会培养高尚f的重要意义。融在学生谈的过程中，我 也从中穿插讲述邓稼先、勇为青年故事，生从内心真见义让学正体验到自己币 吖相目的各种感受和惑整堂币。生始

网，充分开J网络优势为自己所|这样处理骘材， l月用。 既锻炼了学

生的能力，又让学生住活动中获得了体验和感悟，在体验感悟 中又发展了新的情感、能力和悟。卺

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