《孙中山的三民主义》教案
《孙中山的三民主义》教案设计
【教材版本】人民版
【课题名称】孙中山的三民主义 【授课年级】高二年级 【教学目标】
一、知识与能力
（1）了解20世纪初孙中山提出三民主义理论的背景、主要内容及其历史意义。 （2）认识三民主义在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
二、过程与方法
（1）结合教材及教师补充的资料，设计问题，让学生合作探究三民主义的背景、内容及作用，并学会分析史料、评价历史事实的方法。
（2）学习过程中，培养学生自我学习与合作学习相结合的学习方式。运用多媒体手段再现历史情境，丰富与提高学生的感性认识。
三、情感、态度与价值观
（1）通过学习，使学生认识到三民主义是时代的产物，是当时的先进思想。在三民主义的指导下中国人民实现了20世纪中国社会的第一次历史性巨变。
（2）作为近代中国民族民主革命的先驱，孙中山与时俱进、顺应历史潮流的精神永远值得我们尊崇和学习。通过本课的学习，使学生确立积极的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，以及社会责任感。 【学习目标】
了解孙中山三民主义的背景和基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。 【教学重点】
三民主义的基本内容及其评价。 【教学难点】
如何理解民生主义和三民主义之间的关系。 【教学过程】
环节1——【导入】
歌曲《光辉岁月》——曼德拉（一组图片）
曼德拉是20世纪最后一位伟大的自由斗士，他是非洲乃至世界政坛上一位耀眼的和平主义者，是首位黑人总统，被追称为南非国父。他虽然离世人远去了。但他自由、平等、宽容、博爱和不屈不挠的品格是留给世人的精神财富。谨以那首歌《光辉岁月》向这位伟人致敬。
学生齐读曼德拉的一句名言：生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。 使南非人民摆脱种族隔离制度是曼德拉的政治理想，同样也是这个民族的理想，当个人理想与民族利益一致时，才能更好地彰显个人的价值。现在让我们一起穿越时空的距离回到中国近现代历史中，看一下当时的那些仁人志士未来中国的重新升起做过哪些努力。
环节2——【教学内容】
指导学生看书和ppt资料，回答问题。
材料：江泽民指出：“一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨变，产生了三位站在时代前列的伟大人物。”
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