2012年中考物理第二轮复习+实验与探究题专题训练

实验与探究题专题训练

教材中的实验主要有这样四种：

（1)实验仪器和测量工具的使用；

(2)学生的探究性实验和测量性实验；

(3）教师的演示实验；

(4)根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。

对于不同实验要掌握其不同的要点。

1、实验仪器和测量工具的使用。

测量工具使用的共同点是：要求正确“调、放、看、读、记”

（测量工具中只有刻度尺的测量中需用估读）

2、常规实验：弄清实验的设计、实验对象、实验的现象和相应的结论及实验的注意点。要做到“会看图说话” ，对学生的探究性分组实验要求掌握①实验的目的②实验原理③实验器材④实验步骤⑤实验现象⑥设计实验表格⑦归纳实验结论⑧作出必要的评估等

3、自主性实验设计

1）建立正确的“等效替代”思想

充分运用各种仪器，明确直接测量的物理量与间接测量的物理量之间的关系。

如：用量筒测“质量”，用弹簧测力计测“质量”，用天平测“体积”，用电流表测“电压”，用“电

阻箱测电阻”等。

2)实验设计中要注意：

科学性（设计原理要正确，量与量关系要正确），

可行性（设计步骤要具有可操作性），

准确性（选取最佳方案，使实验误差最小）。

如：在烧杯中装满水后测其质量（×），在量筒中装上液体测质量（×）

在复习中，要注意引导学生一题多变，一题多联

1、在“伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏，怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻

器最大阻值为R0。

2、在“伏安法测电阻”实验中，若电压表突然损坏，怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻

器最大阻值为R0。

3、在“伏安法测电阻”实验中，若电压表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R0

的定值电阻完成该实验。

4、在“伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R0

的定值电阻完成该实验。

重视结论形成过程及结论表述的复习

分析与论证能力实际上是一种逻辑推理能力，在中考复习中，要引导学生根据实验现象或收

集到的数据进行归纳、分析，找出现象或数据之间的变化规律或内在的联系，通过论证，得到结论。在表述结论时，不要忘记结论成立的条件，对初中学生来说更多的是考查归纳推理能力。

重视实验的评价与反思的复习

1、实验仪器、实验器材的评价与反思

例．小明想用如下的方法测量大气压强：将一个面

积为1×10-3m2的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的

空气，用最大刻度值是5N的弹簧测力计测量大气压力（如

图所示），然后计算大气压强。若大气压强为1.01×105Pa，

则吸盘受到的大气压力是______N。小明发现不能用这个

测力计完成测量，其原因是_________。

2、实验数据的评价与反思

实验方法的评价与反思：

评价反思实验方法的选择是否适当、是否合理、有无控制变量、变量控制的是否合理、能否达到实验的目的等等。