语文教案桥模板
长沙县实验中学 2013 年上学期语文教案
授课人：
长沙县实验中学语文学科教案设计 授课班级 课 课 题 型 《桥边的老人》 新授 1.体会简单对话之下蕴涵的丰富意义。 2.掌握叙述视角。 3.让学生了解生命的可贵，和平的可贵，战争的残酷性。 1.体会简单对话之下蕴涵的丰富意义。 2.学生能了解“冰山理论”在作品中的体现。 结合单元知识，体会小说叙述上的特点及作用。 课时安排 2
大纲要求 教 学 目 标 分 析
知识与 能力 过程与 方法 情感态度 价值观
理解作品反对战争、渴望和平和呼唤人性与爱的回归的思想情感。
重、难 点阐释 学法指导 教具设计
体会小说语言简练明快和寓意含蓄深远的艺术特色 探究讨论 多媒体 教学过程 问题引导 二次备课
一、导入课题 导入： 人们，往往为了一个正义的口号而发动战争，为了大家的幸福而奔赴战场，然而，置身其中的个人 却伤痕累累。 战争到底带给一个普通人什么样的遭遇？今天， 就让我们走进海明威的 《桥边的老人》 , 一起感受战争之下的一个普通人的生存。 二、初读感知 (一)小说背景 提问：《桥边的老人》描述的是一个什么样的场景？从哪里看出来？ 明确：共和军与法西斯交战之前，百姓撤离的场景。 课文原文： “大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去”“ 一些士兵扳着轮辐在帮着推车”“我的任务 是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。” “我凝视着浮桥，眺望充满非洲 色彩的埃布罗河三角洲地区， 寻思究竟要过多久才能看到敌人， 同时一直倾听着， 期待第一阵响声， 它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发” “那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃 布罗挺进。” 三、研读课文 (一)研读第一段 1.齐读第一段 1
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