青少年科技教育活动方案设计(野外水质检测)
“青少年科技教育活动方案”评选
“让学生掌握野外检测河水水质”活动方案设计
金山区漕泾中学 陈德明 顾啸锋
一、方案名称
“让学生掌握野外检测河水水质”活动方案设计
二、方案背景与目标
随着农村的经济持续发展，农民生活水平的日益提高，广大村民渴望能用上清洁的水源，改善生活质量。然而广大农民不知河水水质的优劣、好坏，用如何简易方法来测定。我们通过让孩子先学会掌握对河水水质的检测方法来影响家长，让社会众人都能识别测定水质优劣，从而保护家乡的水环境，不断实现农村水域的生态化。为此，在普及农村环保知识的同时，对广大农村学生开展“野外检测河水水质”科普活动。让孩子们了解家乡水、保护家乡水，通过“小手牵大手”共同保护家乡水，以达到关注学生体验、感悟和实践的过程，丰富学生的经历和经验的目的。
三、方案活动参与者
1、初一（1）班全体学生，计36人
2、教师2人，学生家长20名，村干部3名
四、方案实施时间、内容与创新点
1、实施时间：
利用初一（1）班开设的环境教育探究课活动时间，在一个月的教学时间内（每周一节），分目标完成方案活动内容。
2、活动内容：
（1）课堂内，向学生说明此实践活动的目标与任务，引出测定水质活动。
（2）活动前的准备工作：
要求学生回家做好简易“水样采集器”，用有一升容量的废旧可乐瓶，在距瓶口20㎝处将以上部分剪掉，在开口的两边拴上一条绳子，这样制作成简易“水样采集器”。另外，用吃完药的白色小药瓶，在盖口钻一孔，将一细绳穿过孔，打好结，瓶内装满砂子，再在细绳每5㎝作一标记，制作成“水质透明度”测定器。如下图：
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