芬兰教育 比较教育
值得我们借鉴学习的地方。
一、强化教学资源，让学子充分享有受教权
在芬兰新教育体制和教学方式的不断改革中，不是各地公私立学校资优班如雨后春笋般的设立，反而是加入更多的国家教育资源，和优良师资的心力，关注学习缓慢的学生，也关怀那些在以往体制下很可能被放弃的学生，让原本曾经广受各方抨击的常态分班，在有了相对强化的教学资源的协助下，缩小资优与后进生之间的落差，使得同一个时代的学生都能在机会均等与教育品质相同的基础上，不会因为教育而产生更严重的高低落差。
同时针对地区环境差异，住在郊区的学童，住家散布广阔，又因为区域没有便利的大众交通工具，所以当局为了让孩童接受国家义务教育，不分家庭状况，提供中小型计程车接送整个学校的孩童上学，费用由政府负担。
芬兰教育体系崇尚“平等”的主流思维，社会资源的使用，除了平等的挹注在各地，也注意原本弱势者能获得相对更丰富的照顾，为弱势的学童量身定做教育。我们中国的教育太注重于把精力偏重于资优生身上，看中所谓精英教育，而忽视弱势，弱势不仅体现在教育资源的缺乏，还体现在社会普遍标准下的后进生。社会需要多远的人才，弱势也有着不同方面的潜质或者他们只是缺少充分的教育资源使其发挥，让个别能力不足的弱势学生得到更多关注，才能把立足点不平等所可能衍生的教育与社会不公现象，降到最低。
二、以人为本的教育实践及不分类、真平等的教育思维
