多媒体辅助教学在初中语文教学中的思考
有借鉴
宣城市2015年中学语文学科教育教学论文评选参评论文
多媒体辅助教学在初中语文教学中的思考
程丽娟 荆州初级中学
内容提要：
随着初中语文新课程改革的不断推进、完善，传统的应试教育开始逐步转向素质教育，传统的教学模式也不再适应新的课程标准，新的教学模式脱颖而出。现代初中语文教学不再只局限于只更新思想观念还注重教学手段的现代化，多媒体教学作为现代教学的新式手段得到了广大教师和学生的青睐，然而目前初中语文多媒体教学存在着任意拔高地位、缺乏开发意识、文本意识薄弱、创新意识薄弱，教师在运用过程中并未体现其科学性和高效性的特点，走进了误区，反而影响了教学活动的顺利开展。
关键词：初中语文；多媒体教学；优势；误区
伴随着新课标的颁布和各种新教材、新技术的推广应用，信息技术在语文教学中的应用越来越受到重视，多媒体运用和语文教学整合的实践逐步深入。课堂教学不再局限于传统教学模式——以教师作为中心，以黑板加粉笔为主要的教学工具，学生在整堂语文课上只是一个被动的知识接受者和倾听者。这种教学模式最突出的缺点便是无法充分调动学生的学习积极性和主动性。而多媒体教学的引入，便有效的减少了这一缺点，使课堂教学达到了声色并举的效果。
初中语文的课程设置和学生的年龄特征以及理解能力相适应，不仅担负了传承中国优秀文化的责任，也是塑造学生文化内涵的重要途径。为了更好的优化教学方式，增加初中语文课程的感染力，取得良好的教学效果，多媒体在其中扮演了重要的角色。教师充分运用现代化教学辅助手段——多媒体教学手段，不仅可以为教师提供更多样化的课堂教学，还可以让学生获得多种感官刺激，对于学习初中语文知识有很多的帮助。
然而，多媒体教学手段在初中语文教学中的利用也出现一些误区和问题，在很大程度上影响到教学效果的进一步增强，甚至有时还影
