《人的发展与教育心理学》期末试卷

一、不定项选择题（每小题2分，共计22分）

1．桑代克的学习律包括 (A B D )

A．练习律 B．准备律 C．接近律 D．效果律

2．根据埃里克森的观点，在中小学阶段，儿童心理社会发展的主要矛盾包括 ( B C )

A.信任对不信任 B.勤奋感对自卑感 C. 主动性对内疚感 D. 同一性对角色混乱

3. 根据帕金斯的“真智力”理论，下列哪些智力是可教的 ( B C )

A．神经生理智力 B．经验智力 C．反思智力 D．流体智力

4. 具体运算阶段，儿童的认知发展主要体现在( A B )

A．克服自我中心 B．获得守恒概念 C．能够提出并检验假设 D．能够延迟模仿

5. 操作行为主义认为，行为强化的规则包括（ BD ）

A．效果律 B．相依律 C．准备律 D．临近律

6. 学习陈述性知识的有效方法包括 ( BCD )

A．理解 B．复述 C．组织 D．精加工

7. 根据Selman的角色采择理论，哪个年龄段的儿童意识到他人具有复杂、矛盾的感受，认识到他人会违心地去做一些不愿做的事情 ( B )

A．3～6岁 B．5～9岁 C．7～12岁 D．10～15岁

8. 下列哪些属于程序性知识学习的范畴 ( CD )

A．辨别学习 B．符号代表学习 C．规则学习 D．命题学习

9. 智力的来源包括（ABCD ）

Ａ．后天习得 Ｂ．遗传 Ｃ．自然发展 Ｄ．教育

10. 一个完整的教学目标主要包括以下哪些成分（ ABC D ）

A．条件 B．对象 C．行为 D．程度

11. 奥苏伯尔认为，学习动机可分为 (ACD )

A. 认知内驱力 B. 成长内驱力 C. 自我提高内驱力 D.附属内驱力

二、填空题 （每空1.5分，共计12分）

1. 吉利根认为，道德观的两种基本取向包括____自我保存______、__自我牺牲的善和非暴力________。